●制订旅游计划教学实录

综合应用——旅游费用的预算

泾口第二中心小学 张普生

教学内容：

苏教版义务教育课程标准实验教科书第107页《制订旅游计划》。

教学目标：

1、知识与技能:让学生利用已有的知识，依据教材提供的信息解决一些与旅游费用的预算有关的实际问题，从给定的优惠方案中选择较经济的方案。

2、过程与方法:能综合运用所学的基本知识和技能解决日常生活中的一些简单的问题，发展学生的应用意识，提高学生分析问题和解决问题的能力，

3、情感、态度与价值观:使学生在系统复习的过程中，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，增强学好数学的信心。

教学重点: 使学生会利用已有的知识，依据实际情况，从给定的优惠方案中选择较经济的方案。

教学难点

培养学生主动获取信息和正确处理信息的能力。

教学过程：

一、对话交流，引入课题。

1、同学们喜不喜欢旅游，都去过哪些地方？

学生回答。

2、师：今年2018年，你最想去什么城市旅游

播放课件，激发学习兴趣

2、在旅游时，需要哪些费用？

板书课题——“旅游费用的预算”。

二、自主学习，讨论交流，形成方案。

1、出示情境：小芳和爸爸、妈妈8月5日从淮安出发，6日到9日在上海旅游，8月10日返回到淮安。

从中你获得了哪些信息？ 学生交流讨论：（3人，4天）

2、火车和飞机票价如下。

通工具 火车（硬卧）

飞机（普通舱）

票价 274元

1010元

说明 身高1.1m～1.4m的儿童乘坐火车时享受半价票 已满2周岁未满12周岁的儿童乘坐飞机时享受半价票 （1）指导学生观察表格中提供的信息

（2）提问：通过观察你知道了哪些信息？

（3）讨论：

A.身高1.1m～1.4m的儿童乘坐火车时享受半价票是什么意思? B.已满2周岁未满12周岁的儿童乘坐飞机时享受半价票又是什么意思？

（4）出示表二中提供的信息

指导学生观察表二中提供的信息

住宿

每日120元

伙食

每日80元

市内交通

每日50元

旅游景点门票

每人250元

提问：从表中你得到了哪些信息？

组织小组讨论：

⑴住宿费、伙食费、市内交通费是指一个人的花费还是一家三口的花费？

⑵旅游景点门票每人250元是指一个景点还是所有景点？

教师引导，学生交流,形成方案：

3、往返都乘火车需要的费用的方案。

同桌交流“往返都乘火车需要的费用的方案”，交流需要考虑“身高1.1—1.4米的儿童享受半价票”，而小芳1.42米，需要买全额票等。然后形成以表格形式呈现的费用方案：

4、往返都乘飞机需要的费用的方案。

让学生借助方案1的学法，独立完成“往返都乘飞机需要的费用的方案”，呈现学生设计的方案进行评价活动；在评价活动中形成合理的方案，同时老师将学生形成的方案呈现出来。

5、去时乘火车，回时乘飞机需要的费用的方案。

独立完成“去时乘火车，回时乘飞机需要的费用的方案”，同桌互观设计的方案进行评价活动；在评价活动中形成合理的方案，方案的呈现形式同上。

三、学以致用，

1.湖光旅行社：

一个人全额收费，其余的人打七折

项 目

交通费

食宿费

门票费

合 计

金额/元

美景旅行社：

家庭旅游所有人一律打八五折收费

如果两家旅行社的散客的票价都相同，请你帮老师算一算，老师一家三口去旅游选择哪家旅行社比较省钱？

2、设计旅游方案。

四、总结新知，提炼升华

这节课你有什么收获？

五、课外活动

暑假快到了，大家喜欢去哪里去旅游呢。我想我们班的同学数学学得还不错，请大家为暑假的旅游设计一份活动方案。