20 * 彩票教学内容

20、彩票

教学目标：

1、

会认“鄙、夷、兑、蠢”四个生字，积累词语“欣喜若狂、恳求、迫切、真诚”等。

2、

把握课文的主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到教育。

3、

能为那位中奖者设计一下送给林海燕的锦旗上要写的话，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂或感谢。

教学重难点：

重点：把握课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到教育。

难点：为锦旗设计要写的话。

教学方法：情境导入法；讨论交流发；谈话法；多媒体教学法。

教学过程：

一、

创设情境，导入新课。

（拿出一张彩票）同学们，看，这是什么？（生回答：彩票）你们知道买了彩票有什么用吗？（生：中大奖），今天我们就来学习一篇与买彩票，中大奖有关的故事。（板书课题）

二、

初读课文，整体感知。

1、

检查学生预习情况（生字和词语的把握）

以“开火车”的方式读小黑板上的词语：鄙夷、兑奖、愚蠢、欣喜若狂、恳求、迫切、真诚、耽搁、委托、怦然心动

2、

用简练的语言概括本文的主要内容：

课文讲的是一位外地出差的先生委托林海燕买彩票，结果真的中奖，林海燕面对巨奖毫不动心，并通过多次催促让那位先生领导奖的事。

过渡：通过同学们的归纳，我们知道了本文主要有几个人物？（生：林海燕和外地出差的先生）林海燕是一个什么样的身份？（生：彩票投注站的工作人员）这位出差的先生为什么要委托林海燕买彩票？他付了钱吗？（因为要去外地工作；没付钱）这张彩票的结果如何？（中了大奖）那么林海洋是如何将彩票还给这位先生的呢？请同学们快速地阅读课文，从文中找出描写林海燕还彩票的过程。

三、

细读课文，体会情感。

引导：林海燕通过几次过程才将彩票成功还给了中奖者呢？（生：三次）是哪三次？请同学们来说一说。

1、

第一次：通过电话还彩票。

出示句子：彩票开奖不久后，他接到了彩票投注站的电话，说他买的彩票中了大奖，奖金是五百一十八万元······他冷冷地说：“你别蒙我了，我怎么可能中大奖呢？即使中了大奖，彩票也在你那里。”

①

提问：如果你买的彩票中了大奖，而且奖金是五百一十八万元，你的心情会怎样？用课文中的一个词来形容？（欣喜若狂）

追问：林海燕的这个电话让这位先生欣喜若狂了吗？他的心情是怎样的？从文中找出描写这位先生心情的词语。（生气和鄙夷）

②

指名读：你能读出生气和鄙夷的语气吗？

③

思考：为什么这位先生会生气和鄙夷？

2、

第二次：通过电话还彩票

出示句子：电话中，她显得十分焦急，甚至都带点儿恳求的语气对他说：“先生，你委托我买的彩票真的中奖了，你快点儿回来拿吧！”“你我算是熟人了，我不会少你钱的。”说完不耐烦地撂下电话。

①

林海燕此时的心情怎样？你从哪些词语体会到的？

②

从委托人的回答中，你体会到他此刻的态度又是怎样？（不耐烦）

③

分角色朗读，读出情绪。

师小结：这位先生不相信自己有这样的好运气，而且彩票还在别人手中，即使中奖也与自己无关。

3、

第三次：当面交还彩票

出示句子：三天后。他拿着七百零七元钱来到投注站，想结清欠款......他还仿佛在梦中一般。

①

思考：此时，林海燕是怎样做得？（找出描写她的词）（迎、激动、盼）她的态度怎样？（真诚）

②

此时，这位委托人又是怎样的反应？（半信半疑、在梦中）

追问：当那位先生领完五百一十八万巨款后，会对林海燕说些什么呢？

③

读出林海燕焦急的情绪

4、

通过这样三个过程，你能体会到林海燕身上什么样的品质？（诚实守信、负责、有耐心）

5、

导语：林海燕的故事是一个真实的故事，她还被评为“诚信先进个人”，许多市民听闻这事后都纷纷去看望她这个真诚得有些“愚蠢”的普通人。

问：为什么称林海燕是真诚得有些“愚蠢”的普通人？

四、

积累运用，口语交际

1、

师：林海燕在巨款面前毫无贪念，诚实守信的品质感动影响了无数人，她的诚信如金子般珍贵。同学们，假如那位中奖先生要送林海燕一面锦旗，请你帮他设计一下上面要写的话吧。

2、

总结：学完本课后，你有什么启发？

板书设计：

20.彩票

第一次：电话 第二次：电话 第三次：当面

林海燕 委托人 气愤、鄙夷

焦急、恳求 不耐烦 迎、激动、盼 半信半疑