温故知新·积少成多教学设计思路是什么类型的资料？

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温故知新·积少成多教学设计思路｜教案在线预览

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关键词：温故知新·积少成多教学设计思路

正文

语文百花园四

第一课时

教学内容及目标：

1．初步认识表假设或让步的关联词语，体会其用法，并懂得正确运用。

2．通过评价本单元中自己印象最深的几位人物，加强对本单元训练要点的理解和体会。

3．积累名言警句，丰富语言，受到诚实守信的思想道德教育和熏陶。

教学重点：

懂得正确运用表假设或让步的关联词语。

教学难点：

通过评价本单元的印象深刻的人物，加强对本单元训练要点的体会，提高口头表达能力。

教学准备：

小黑板及查找有关讲信用、守诺言的名言。

一、导入：

同学们，今天我们一起学习语文百花园四。大家先看看这些有趣的关联词。

二、完成“词语和句子”。

1．自由朗读两个句子，弄懂两个句子的基本意思。

2．反复朗读句子，引导学生体会带点词语在句子中的用法。

【朗读体会，学生交流：

①“如果……就……”是表示假设的关联词，“如果”表假设，用在前一个分句，“就”用在后一个分句，是根据前一个分句推出结论或提出疑问。

②“即使……也……”是表示假设和让步的关联词，有“就算是”的意思，先承认假定的情况，再转入正意。后面常常同“也”配合用，说明正意，表示对前面假设的态度了。】

3．课堂练习，让学生选择合适的关联词语，进行填空练习，学习运用，加深理解。

4．用“如果……就……、即使……也……”各说一句话。

【学生练习，交流汇报】

二、完成“拓展与交流”。

1．启发谈话：

在学习这个单元课文的过程中，我们结识了好几位可敬的人物，他们既是尊敬老师、又敢于向老师提出意见的刘东东；真诚接受同学提出的意见、改正误读字音的语文老师；信守诺言的大音乐家爱德华·格里格；勤劳、诚实、淳朴的小姑娘；既宽容又聪明的丹尼斯的爸爸；诚实守信的林海燕等等。他们的优秀品质和崇高精神也都深深地留在了同学们的脑海里。

2．明确交流的内容及要求。

（1）读一读宁宁的日记，想一想宁宁是怎样评价丹尼斯的爸爸

（2）想一想给自己留下最深刻印象的是哪一位人物，他的哪些方面使你敬佩，结合具体事例加以评价。

【学生自主学习】

3．组织交流。

（1）小组交流。

（2）每组推选代表发言，师生评议，全班交流。

三、完成“积少成多”

过渡：名人名言既使我们懂得道理，又可以丰富我们的写作内容。

1．自由朗读课文，初步了解每句话的意思。

2．小组交流自己读了这些句子后的体会。

【学生交流：

“遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。”这句话告诫人们一定要信守诺言，就像保护自己的荣誉那样去努力实现承诺了别人的事情。“信用既是无形的力量，也是无形的财富。”这句话说明讲信用的重要意义，告诫人们在与别人交往时，一定要讲信用。“失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。”这句话讲人们堕落或犯了严重的错误可以改正过来重新做人，但要是失信了，就很难挽回。告诫人们要讲信用，永不失言。“闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。”这句话告诫人们不要只爱听动听的话，因为好听的话不都是好话。】

3．熟读成诵。

4．你还知道那些关于诚实守信方面的名言？

【同学们交流，展示自己收集的名言】

5．把这四句名言认真抄写在自己的本子上。

四、作业

1．背诵书上的名言。

2．收集一些课外的名言。

资料摘要

温故知新·积少成多教学设计思路