2 金奖章优质课教案设计

2、

金奖章

一、导学目标：

（一）知识与能力

1、会认“宫、渣、仆、彬、耿、荐、授、蔓”8个生字；会写“宫、渣、屑、仆、沾、鹊、配、获、彬、忠、耿、荐、盒、授、雅、腐”16个生字；掌握“王宫、残渣碎屑、风尘仆仆、喜鹊、获得、彬彬有礼、忠心耿耿、推荐、盒子、授予、腐烂、高雅”等词语。

2、分角色朗读课文；把握课文的主要内容。

3、抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写，体会课文所表达的思想感情。

（二）过程与方法

1、通过拼读、练习、组词等掌握本单元生字与新词。

2、通过分角色朗读课文，达到加深理解课文的目的。

3、通过学文，理解课文，体会文中重点句子的含义。

4、通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。

（三）情感态度价值观

面对金奖章，鸟王和群鸟纷纷争说奖章应该属于自己，但是地球环境保护组织却把奖章颁发给了默默无闻的乌鸦。这是为什么呢？

二、导学重难点关键

1、分角色朗读课文；把握课文的主要内容。

2、抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写，体会课文所表达的思想感情。

三、导学过程设计

课前学案

1、反复朗读课文，画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文和查字典理解词语的意思。

2、画出描写鸟儿们的语言、神态和心理活动的句子多读几遍

3、完成自测题目。

4、请将你在预习中遇到的困惑或不能解决的问题表示出来。

三、预习自测：细心才对，思考才会

1、找出文中带有生字的词语抄写在下面并标出自然段。

2、

把下面的词语补充完整

残(

)碎(

)

风尘(

) (

)

(

) (

)有礼

忠心(

) (

)

(

) (

)乱跳

劳苦(

) (

)

不(

) (

)主

不(

) (

)措

3按要求改写句子

①乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。

改成“把”字句：

改成“被”字句：

②金奖章就要挂在脖子上了，这多值得自豪啊！

改成反问句：

预习案—独立学习

自主收获

四、知识链接

1、《天净沙

. 秋思

》马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠

人在天涯。

2、心理描写：心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。所以，心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。

3、据研究:乌鸦是人类以外具有第一流智商的动物,其综合智力大致与家犬的智力水平相当。这要求乌鸦要有比家犬复杂得多的脑细胞结构。特别令人惊异的是,乌鸦竟然在人类以外的动物界中具有独到的使用甚至制造工具达到目的的能力,他们还能够根据容器的形状准确判断所需食物的位置和体积,《乌鸦喝水》的故事反映了其思维的巧妙。

4、乌鸦有可能是最聪明的鸟。

课堂导学

一、学始于疑——我思考，我收获

1、你指导本文讲了一件什么事情吗？

2、你能抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想感情吗？

二、学习建议：

紧紧围绕“金奖章的归属”这条主线，反复品读描写鸟儿们语言、神态、动作、心理活动的句子，抓住乌鸦和众鸟表现上的鲜明对比，以及群鸟先后表现的变化，体会课文所要表达的思想感情。

二、质疑探究——质疑解疑，合作探究

探究点

1、在文中用不同的线画出对鸟儿们语言、神态、心理活动的描写。想想从这些鸟儿们语言、神态、心理活动的描写中体会到了鸟儿们怎样的心情？

2、人类使者最后把奖章授予了

，奖章上刻着：

。乌鸦为什么觉得自己得不到奖章？使者为什么把金奖章颁给乌鸦？

3、“在大家眼里，他一下子变得美丽起来。”你觉得乌鸦美在哪里？你还知道乌鸦对环境保护起到哪些作用吗？

二、能力提升提—挑战自我，超越自我！

2、课文片段阅读，完成练习

乌鸦大吃一惊，抬起头来。使者已经走到他面前，把金奖章挂在了他的脖颈儿上。乌鸦连忙说：“您大概弄错了！我既不像黄莺和百灵那样会唱歌，又不像喜鹊那样会说好听的话，也不像老鹰那样有力气??我怎么可能得到奖章呢？”使者说：“没错。你看，奖章上刻着‘地球的清道夫——乌鸦’。大家知道吗？乌鸦每天把腐烂的动物尸肉、别人吃剩的残渣碎屑，都收拾得干干净净，还默默地捕捉害虫。他对净化自然环境、防止疾病蔓延作出了特殊而重要的贡献！”鸟儿们不再争了。大家用敬佩的目光望着乌鸦。金光闪闪的奖章配上那身黑衣服，显得格外端庄、高雅。在大家的眼里，他一下子变得美丽起来。

⑴、从文中找出下列词语的反义词。

鄙夷(

)

普通(

)

索取(

)

污染(

)

⑵、填上合适的词语。

(

)的衣服

(

)的样子

(

)的喜鹊

(

)的歌声

(

)的目光

(

)的乌鸦

⑶、起初乌鸦为什么说使者弄错了？

⑷、你知道为什么把奖章颁给乌鸦吗？

⑸、你觉得乌鸦美丽吗？你能举出身边像乌鸦这样为人们默默奉献的人吗？

3、修改病句

⑴草原的作者是老舍写的。

⑵坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。

⑶这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。

⑷我们要增强克服困难的信心和方法。

⑸报晓的公鸡是起床的信号。

课后检测：有效训练、反馈矫正

1、本文写了一个什么故事？赞扬了乌鸦的什么精神？告诉人们一个什么道理？

2、全文用较多的笔墨写___________________________________，写_______________只有寥寥数笔，但始终形成鲜明的对比。当鸟儿喝得酩酊大醉是，____________________________________________________；当脑儿们为金奖章争得不可开交时，其中却没有乌鸦；当鸟儿们想象着金奖章挂在自己的脖子时的__________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________。

3、看拼音，写词语。

róng huò dā pai cán zhā suì xia bīn bīn yǒu lǐ

4、大显身手。

如果还有一枚奖章，你还打算给谁？说明理