10 草虫的村落教案3｜教案在线预览

资料摘要

草虫的村落教学目标：学会本课“暄、熙、攘、穴、宅、鸠”6个会认字有感情的朗读课文感受作者丰富的想象，热爱大自然、关爱小生灵的情感重点：引导学生随作者进行一次奇异的游历，感受作者热爱自然、热爱小生灵的情怀难点：体会作者=想象方式教学用具：多媒体教学过程：一、导入新课1、播放《昆虫总动员》片段2、你在这

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 草虫的村落

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

137

下载次数

更新时间

2018-04-30 20:08:00

来源学校

学校：耒阳市亮源中心学校

10 草虫的村落教案3

未知

2018-04-30 20:08:00

137

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：10 草虫的村落教案3

正文

草虫的村落

教学目标：学会本课“暄、熙、攘、穴、宅、鸠”6个会认字

有感情的朗读课文

感受作者丰富的想象，热爱大自然、关爱小生灵的情感

重点：引导学生随作者进行一次奇异的游历，感受作者热爱自然、热爱小生灵的情怀

难点：体会作者=想象方式

教学用具：多媒体

教学过程：

一、导入新课

1、播放《昆虫总动员》片段

2、你在这里看到了什么？说说你的感受

（虫虫的世界丰富多彩）

课文中也有这样一篇关于昆虫世界的文章，想不想跟随老师一起走进昆虫的世界，感受虫子们的丰富多彩呢？

板书：草虫的村落

二、丰富词库

1、会认的字：暄、熙、攘、穴、宅、鸠

2、词语积累

左冲右撞、熙熙攘攘、悠悠忽忽

三、整体感知

1、听录音跟读课文，想一想，草虫的村落在哪儿？你还看见了什么？

生反馈：它们的村子散布在森林边缘的小丘上

看见了树木、森林、游侠、村民、小圆虫

提问：这个村落是怎样出现在作者眼前的呢？

作者将什么想象成什么呢？这是什么修辞手法呢? （我的目光跟踪着爬行的小虫，作了一次奇异的游历）

奇异：奇特、奇怪

（那我们就跟着作者去看看这个村落到底奇异在哪里）

四、深入探究

1、作者在这里看到了一位游侠，是谁呀？

哪里可以看出他很勇敢？

我想…一条路

他是这样勇敢，让作者都想与他？

寒暄：嘘寒问暖。你是作者会和他寒暄什么呢？

（这位游侠在与虫子打着招呼交流着他们的关系一定怎么样？）

2、友好:驻足痴望、攀谈得很投机似得

邀请两位同学角色扮演黑甲虫和蜥蜴攀谈

3、（这些甲虫在攀谈着，老师好像听到远处的音乐声了，我们来听一听）

他们如何演奏音乐?认真

讨论：你还听过那些大自然的演奏家演奏的音乐？

作者认为甲虫的叫声“优于人间一切的音乐”从哪些词语中能看出？

（音韵、灵泉）

4、从“村民的劳动”中，你体会到了什么？

勤勉

(同学们想不想跟着这群勤勉的甲虫们去他们家看看呀?) 五、提升情感

1、作者此时还能去村落看看吗？他愿意被唤醒吗？

对田野的舍不得

（作者对田野、大自然充满了热爱）

跟着音乐默读最后两段，感受作者的依恋、热爱之情

六：课堂小结

这节课我们跟随作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历，在那里我们看到了勇敢、友好、勤勉还会唱歌的小虫子们。同时也感受到了作者对田野、大自然的热爱。课后我们也可以像作者一样去感受身边的田野、大自然。把你们的感受写出来，和同学们分享。

七：作业

板书设计：

草虫的村落

勇敢、友好、勤勉、认真

热爱大自然

关于本教案的常见问题

Q：10 草虫的村落教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 草虫的村落》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

10 草虫的村落教案3