资料摘要
《奇异的琥珀》教学设计教学目标1.有感情地朗读课文，引导学生了解琥珀的奇异之处及形成的过程。2.体会课文中说明顺序的表达方法。教学设计一、图片导入，引出课题同学们，今天老师给大家带来了一份神秘的礼物——是什么呢？（音乐伴奏）课件出示图片（出示不同形式的图片——欣赏琥珀，充分激发兴趣）看到这儿，谁能说
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- 所属课文：21 奇异的琥珀
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- 2018-04-20 10:59:00
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- 学校：大东区杏坛小学
21 奇异的琥珀教学内容概述
未知
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关键词：21 奇异的琥珀教学内容概述
正文
《奇异的琥珀》教学设计
教学目标
1.
有感情地朗读课文，引导学生了解琥珀的奇异之处及形成的过程。
2.
体会课文中说明顺序的表达方法。
教学设计
一、图片导入，引出课题
同学们，今天老师给大家带来了一份神秘的礼物——是什么呢？（音乐伴奏）课件出示图片（出示不同形式的图片——欣赏琥珀，充分激发兴趣）看到这儿，谁能说说你了解到的关于琥珀的信息呢？
这块琥珀晶莹剔透，甚至连里面小小的昆虫都能看的很仔细。多神奇啊！如果让你用一个词来形容琥珀，你想到了哪个词？（引导学生回答——奇异）
师：好，今天我们就来学习——奇异的琥珀这篇课文。师板书课题，告诉学生琥珀这两个字也是今天要学的生字。请学生用手指笔跟随书空——琥珀。我们在写琥珀这两个字的时候应该注意“王字旁的最后一笔是提，虎字头里的七是竖弯钩”请同学们在练习本上描红，写两个。
这块奇异的琥珀究竟是怎样形成的呢？让我们一起来走进课文，请同学们齐读课题。
二、合作探究，细读理解
（一）（课件出示问题）阅读课文1——12自然段，找一找、画一画琥珀是怎样形成的？
（提示：采用表格、画箭头、写小标题、文章简述等方式展示）
（二）小组探究
阅读要求：
1.
三分钟自主阅读，在书上画出相关的语句并进行适当的批注；
2.
四分钟组内交流，交流自主学习的内容并在小组黑板上展示讨论结果。
（三）小组汇报
小组借助板书汇报琥珀的形成过程。
（四）内容小结
像同学这样以流线图的形式理清了说明文的顺序。理清说明文的说明顺序是一种阅读说明文非常好的学习方法。（板书：说明顺序）借助这个流线图，你认为这篇说明文是按照什么顺序说明琥珀的形成过程的呢？（板书：时间顺序）
从文中的哪些关键词可以看出这篇文章是运用了时间顺序来说明的呢？
（学生回答：晌午（滴下来）——继续滴——几十年、几百年、几千年）
这篇说明文让我们通过关键词可以理清文章的说明顺序，使文章的表达非常有条理性，语言也非常的严谨。所以我们再读说明文时可以通过抓住关键词理清文章的说明顺序，抓住说明要点。
三、拓展阅读，巩固学法
请同学们阅读《故宫》这篇文章，找出文中的关键句，说说这篇文章是按照什么顺序进行说明的（学生阅读课文，勾画出关键词，学生回答，课件以流线图出示关键词）（板书：空间顺序）
四、课堂总结，畅谈收获
我们通过这两篇课文的学习学到了一种阅读说明文非常好的方法就是理清课文的说明顺序。通过这节课的学习你有哪些收获呢? 结束语：实践是检验真理的唯一标准。学以致用是检验同学们是否掌握的标准。希望同学们能够将这节课学到的阅读说明文的方法运用到今后的说明文的学习中去。
板书： 奇异的琥珀
说明顺序
：
时间顺序
空间顺序
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-20 10:59:00
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关于本教案的常见问题
Q：21 奇异的琥珀教学内容概述是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《21 奇异的琥珀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。