资料摘要
友爱道小学教师教学设计 课 题第五单元 6~10的认识和加减法课 时 第二课时主备人授课人孙玉玲预 设1、使学生能够根据一副图写出两到有联系的加法算式和减法算式，并教 学计算出得数。2、掌握6和7的加减法的计算
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：6和7的加减法
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 35
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-03 11:32:00
- 来源学校
- 学校：河东区友爱道小学
6和7的加减法教案（名师）
未知
摘要：暂无摘要
关键词：6和7的加减法教案（名师）
正文
友爱道小学教师教学设计
课 题
第五单元 6~10的认识和加减法
课 时
第二课时
主备人
授课人
孙玉玲
预 设
1、使学生能够根据一副图写出两到有联系的加法算式和减法算式，并教 学
计算出得数。
2、掌握6和7的加减法的计算方法。
目 标
3、使学生能够提高计算能力。
教学重点
6、7的组成及加减法以及用图表示应用题
教学难点
6、7的组成及加减法以及用图表示应用题
课前准备
课件
教与学的活动设计
设计意图
（一）学习6的组成
师：老师这里有6个圆片，如果让你用两只手拿，可以怎样拿？（请一个学生出来拿，并贴到黑板上。）
师：还可以怎样拿？
用同样的方法让学生继续拿圆片，直到无不同意见为止。（学生每拿一种，让学生齐说一次6的分成，老师在黑板上板书出来。）
师：谁能一个不漏的说出6可以分成几和几？
师：你是怎样想的，就在课本44页的圆片图上一组一组地把圆片涂成两种颜色，每涂一种就在旁边写出一种6的分成。
教师课件展示最优的有规律的五种分法。
然后提问：有什么好的方法去记住？（介绍方法）
生1：按照顺序来记。生2：一组一组地记。如能记住其中一组就能想到另外一组了。
学生自己得出了方法后让学生边想边记6的各种分法。
（二）学习7的组成。
师：小朋友真厉害，居然很快就把6的几种分成都记住了。
师：现在桌子上有小棒.、圆片、小三角形，挑选你喜欢的一种，拿出7个，你会把它们分成两堆，并把7的几种分法也全部摆出来并记录下来吗？
学生动手操作
学生从小棒、圆片、三角形中挑选7个先摆一摆，再把摆法写下来。反馈、补充。
7的组成：
（3）游戏活动，巩固强化。
a、师生对口令。
教师举起数字卡片6或7，如：
老师：我说5，
学生：我说1，
师生齐：5和1组成6
b、四人小组拍手游戏。
规则：两学生拍手的下数合起来一定是6下或7下，其余两个学生齐说6或7的组成。如：生1：我拍4，生2：我拍3，
生3、生4齐：4和3组成7。
（三）学习6、7的加减法。
出示课件（小兔子图）
师：图中你看到了什么？左边有多少只？右边有多少只？一共有多少只？
生：有两组兔子，左边有4只，右边有2只。
师：左、右两边的加起来就是一共有多少只兔子。
4+2=6（只）
（四）巩固练习，实践应用
1、完成课本41页涂一涂和做一做。学生独立完成，老师巡视，完成后小组内讨论，最后老师公布答案。
2、完成课本42页的练习题。学生独立完成，老师巡视，完成后由单个学生汇报每个题的答案，其他同学对照自己的结果，出现结果不同时课上讨论，最后由老师讲解、确定答案。
3、完成课本46页的练习题做一做及其它练习题。学生独立完成，老师巡视，完成后由单个学生汇报每个题的答案，其他同学对照自己的结果，出现结果不同时课上讨论，最后由老师讲解、确定答案。
教与学的活动设计
设计意图
作业设计
必做：书上练习
选做：任选一幅图看图列算式
6和7的加减法
板 书
2+4=6
4+2=6
6-2=4
6-4=2 设 计
2+5=7
5+2=7
7-2=5
7-5=2
课 后
在数数过程中进行了讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等教育。让学反 思
生根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，能够准确的进行口算。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-03 11:32:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 35
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3238
来自：学校：河东区友爱道小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：6和7的加减法教案（名师）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《6和7的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。