6和7的加减法优质课教案｜教案在线预览

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《6、7的加减法》教学设计李春玉教学目标：1、引导学生经历根据一幅图写两道加法算式和两道减法算式，并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实｡ 2、掌握得数是6或7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行口

资料类型：教学教案文档

所属课文：6和7的加减法

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2018-04-03 10:33:00

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学校：翠峦区第一小学

6和7的加减法优质课教案

未知

2018-04-03 10:33:00

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关键词：6和7的加减法优质课教案

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《6、7的加减法》教学设计

李春玉教学目标：

1、引导学生经历根据一幅图写两道加法算式和两道减法算式，并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实｡ 2、掌握得数是6或7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行口算。

3、利用“一图二式”培养学生学习数学的兴趣和探索精神。教材重点

：掌握得数是6或7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行口算。

教学难点：掌握计算方法。

教法：启发引导

学法：交流操作

教学准备：圆柱模型、课件

教学过程：

口算训练（课件出示）

一、复习导入。

师：在上节课我们认识了两个新的数字宝宝，同学们还记得它们是谁吗？（6和7）

师：我们认识了6和7两个数字宝宝，学习了6和7的组成，下面我们来复习一下。（课件出示）

师：看来同学们对6和7的组成掌握得非常好，你们知道吗？数的组成作用很大，它可以帮助我们计算加减法，这节课我们就来学习有关6、7的加减法。（板书课题：6、7的加减法）

二、合作交流,探索新知。

1、学习6的加法。

师：老师这里有几棵白菜，接下来请同学们仔细观察老师的动作，看看老师在做什么? 师：好，谁能说说你看到了什么？谁能提一个数学问题？

师：谁能完整的把这幅图的意思讲给大家听？

师：那这道题怎样列式呢？还可以怎样列式呢？说说你的计算方法。

师：同一幅图，为什么我们能列出两个不同的算式呢？这两个算式什么相同？什么不相同？

小结：从这幅图中，我们知道一幅图可以列出两个加法算式，在加法算式中，相加的两个数交换位置，得数不变。

2、学习6的减法。

师：请同学们看黑板，你看到了什么？

师：谁能完整地说一下这幅图的意思？

师：好！怎样列式？说说你是怎样算的？

师：请同学们接着看，你又看到了什么？谁能完整地说一下这幅图的意思？

师：好！怎样列式？说说你是怎样算的？

师：请同学们观察这两个算式，你发现了什么？

小结：同学们，根据这一幅图，我们可以列出两道加法算式和两道减法算式，你们学会了吗？

3、动手操作。

请同学们翻开书42页，看书中的摆一摆，填一填。下面拿出你们准备好的图形，我们利用图形代替书上的笑脸，摆一摆，填一填。

汇报交流。

三、巩固练习

1、看图列式。（课件出示） 2、连一连。（课件出示）

四、课堂总结。

师：这节课你学会了什么？

五、达标测评。（课件出示）六、作业。（课件出示）

板书设计：

6、7的加减法

5 + 1 = 6 6 – 1 = 5 1 + 5 = 6 6 - 5 = 1

关于本教案的常见问题

Q：6和7的加减法优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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