《逢雪宿芙蓉山主人》第二课时教学实录｜教案在线预览

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《逢雪宿芙蓉山主人》教学设计石嘴山市奔牛学校金英一、教学目标1、学会本课生字新词，理解诗意。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、了解古诗平仄规律，学习吟诵的朗读方法。感受芙蓉山主人的贫寒。二、教学重难点教学重点：学会本课生字“宿、贫”，理解古诗大意。教学难点：了解古诗平仄规律

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所属课文：《逢雪宿芙蓉山主人》

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2018-05-23 14:54:00

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学校：石嘴山市奔牛学校

《逢雪宿芙蓉山主人》第二课时教学实录

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关键词：《逢雪宿芙蓉山主人》第二课时教学实录

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《逢雪宿芙蓉山主人》教学设计

石嘴山市奔牛学校金英

一、教学目标

1、学会本课生字新词，理解诗意。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3、了解古诗平仄规律，学习吟诵的朗读方法。感受芙蓉山主人的贫寒。

二、教学重难点

教学重点：学会本课生字“宿、贫”，理解古诗大意。

教学难点：了解古诗平仄规律，学习吟诵朗读方法。

三、教学设计

一、导入新课

1．今天让我们一同走进25课古诗两首中的第二首，（课前板书课题）。

2、请学生读题目，注意节奏。（板书课题）

3、学习题目中的生字“宿”，请生说记字方法，学写生字。

4、了解题目大意。

（出门遇上大雪，借宿在芙蓉山一人家里。）

二、初读、正音

1、

出示自学要求：

（1）请同学们自主朗读古诗两遍，读准字音。

（2）再读古诗两遍，注意停顿。

2．学生自读。

3、哪一个小朋友来读一读这首古诗？

指名朗读，正音。

4、前面一位同学读的好不好，请作评价。

如何读诗：1、要读出节奏。2、要读出韵律。什么是韵律呢？这就是我们今天要学习的一种朗读古诗的方法，同学们，这首古诗是哪个朝代诗人写的?在唐代好多诗人写诗都会遵循一个规律，你们猜是什么规律？（平仄规律）什么叫平？什么叫仄呢？同学们普通话中有几个声调，我们将普通话中的一声和二声调称作平声，把三声四声称作仄声。用-来表示平声，用|来表示仄声。遇到平声要读长，遇到仄声要读短。（用题目做例子标平仄）

5、在自己的书上标平仄，全班板书。

读诗平长仄短的规律知道了，我们还要知道朗读的规律，读的时候要注意诗的节奏，像这种的五言绝句要两个字两个字的读，关键看第二个字，如果第二个字是仄声要读短，是平声要读的长长的。

6、练习读第一句。

7、自由练习。

8、个别读。

9、男女生分别读，全班读。

三、解诗意

1、出示学习要求，自学古诗。

（1）用自己喜欢的方法，弄懂每句话的意思。

（2）小组评议、交流，说一说古诗的含义。（组员先说，组长补充、评价）

3、学生汇报学习成果：

要求：在交流后，告诉大家你弄懂古诗的方法。

1、日暮苍山远

，天寒白屋贫

（1）日暮：太阳下山了。“暮”下面是“日”字旁与时间有关。

（2）学习生字“贫”，生说记字方法，老师范写后，学生练习书写。

“白屋”是什么意思？通过图片加深学生的理解。

2、柴门闻犬吠

，风雪夜归人

（1）“柴门”是什么？通过图片，让学生说说自己的感受，从而体会这户人家的贫穷。闻：听见

（2）归：回来

讨论“夜归人：是指谁？

4、学生说一说整首古诗的意思。

5、芙蓉山主人家境如何？你从哪里读出了这样的感受？（对古诗内容的整理与复习）

6、试着背诵古诗。

六、作业

1、背诵《逢雪宿芙蓉山主人》

2、默写《逢雪宿芙蓉山主人》

六、板书设计

逢雪宿芙蓉山主人

五言绝句

关于本教案的常见问题

Q：《逢雪宿芙蓉山主人》第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《逢雪宿芙蓉山主人》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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