21 孔子教案和学案内容

孔 子

伊川县实验小学：吴雪风

教学目标：

1、知识目标:理解每个小故事内容及孔子的社会地位

2、能力目标:联系上下文理解重点句子，指导默读课文。

3、情感目标：对这位古人心怀崇敬之情，增强对《论语》的兴趣。

教学重点：

联系上下文理解重点句子，指导默读课文。

教学难点：

了解孔子的一些思想主张以及他在中华文化史上的重要地位。

教学准备：

孔子名言，孔子资料，课件。

教学过程：

一、

读名言，知《论语》

谈话：这几天老师读了一本书，我摘抄了其中几句话，带给大家读一读，并且请大家猜一猜，我读的是什么书？

1、学而不思则罔（wáng），思而不学则殆（dài）。

2、知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。

3、学而时习之，不亦说（yuè）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠（yùn），不亦君子乎？

4、吾日三省（xǐng）吾身，为人谋，而不忠乎？与朋友交，而不信乎？传，不习乎？

5、知之为知之，不知为不知，是知也。

6、温故而知新，可以为师矣。

（一）第一、二、三各请一名学生诵读，第四句师读，并简单解释，五、六句齐读。

（二）说出书名，齐读。

（三）这本书是孔子的弟子把他平时的言行记录下来，编纂而成。课文中是这样介绍孔子的，出示第一段话。

孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。他是我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。相传他有弟子三千，其中优秀的有七十二人。

看到“伟大”、“创始人”、“弟子三千”这几个词语，你有什么想说的？

今天我们就通过这篇文章走近这个伟大的人物——孔子。（板书课题：孔子）

二、

读故事，知孔子。

1、

通过上节课的学习，我们知道课文讲了孔子的四件事，你还记得是哪四件事吗？（指生说后，出示四件事）

2、

导读提示：

（1）轻声朗读这些小故事，画出故事中的重点句。

（2）对重点句联系生活实际理解。

（3）品评孔子在这个故事中的为人原则。

3、学生自读批注，师巡视，相机指导检查。

4、全班交流，重点指导：

（1）“已所不欲，勿施于人”（即“推己及人”）

（自己所不愿意的，也不要施加给别人。也就是用自己的心思来推想别人的心思，也就是设身处地，用对待、要求自己的态度去对待要求别人。）

（己所欲，勿施于人。）自己想要做的，就一定要施加给别人吗？应学会尊重别人的看法和想法。

（2）“我们相信自己的眼睛……了解一个人实在不容易啊！”

（启发体会如下两点：1、孔子知错就改，有自我反省的勇气。2、认识了解一个人不仅要从表面现象去判断，要深入观察和思考。）

(3)抓住故事中的重点词“韦编三绝”，使用一些成语或词语形容孔子的学习精神。（笃信好学、发愤忘食、乐以忘忧、活到老学到老……）

（4）通过这几个小故事，谈一下你对孔子的印象。你从中学会了哪些做人的道理。（学生自由发言，谈收获）

三、读全文，总结写法

1、生平简介+几个小故事

2、围绕人物特点，有详有略

3、故事之间知过渡

四、读《论语》，知学问

1、谈话：宋朝的一个宰相赵普曾说“半部论语治天下”，《论语》也是国家录用官员考试的指定教科书。今天，对于我们来《是“半部论语学做人”，《论语》中，有很多句子对我们学会怎么学习也很有帮助。

2、出示句子，并指生读原句和解释。

（1） 学而不思则罔（wáng），思而不学则殆（dài）。

（只是读书，却不思考，就会迷惑；

只是思考，却不读书，就等于没学。）读书＋思考

（2） 知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。

(“懂得学习的人不如喜爱学习的人；

喜爱学习的人不如以学习为乐趣的人。)学习＋乐学

(3)

学而时习之，不亦说（yuè）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠（yùn），不亦君子乎？

（学后并且时常地去实践它，不也很快乐吗?有志同道合的人从远方来，不也很高兴吗?别人不了解我但我不怨恨，不也是道德上有修养的人吗?）学习＋实践

3、

齐读所有句子。

五、布置作业：

请大家课后搜集孔子的名言，以“孔子言语录”为内容办一期小报。

六、板书：

孔子

读书 生平简介 小故事 思考 《论语》 尊重他人

乐学 知错就改、勇于反省

实践 笃信好学、活到老学到老