7.笔算两、三位数乘一位数（进位）说课稿【一等奖】

第6课时： 笔算两、三位数乘一位数（一次进位）

教学内容：

教材第13页例6及试一试。

教学目标：

1. 探索并掌握两、三位数乘一位数(一次进位)的笔算方法。

2. 引导学生由复习迁移、类推到新知的学习。

3. 引导学生通过笔算，感觉美源于生活。

教学重点：

掌握计算方法，理解“满十向前一位进一”和“满几十向前一位进几”的算理。

教学难点：

理解“满十向前一位进一”和“满几十向前一位进几”的算理。

教学准备：

师生各准备小棒8捆（每捆10根）又7根。

教学过程：

一、导入新课、自学指导：

笔算（指名学生板演）：

24×2= 213×3= 1.提出问题。

教师出示情景图：（课本13页例6）

2.抽学生回答从情景图中获得哪些数学信息。（学生观察并自由发言）

灰天鹅：48只；

白天鹅：是灰天鹅的2倍；

二、自主学习，合作探究

1．探讨两位数乘一位数一次进位的笔算乘法

根据情景图让学生提出问题后出示完整题目：

湖里有48只灰天鹅，白天鹅的只数是灰天鹅的2倍。白天鹅有多少只？

（1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式：48×2 （2）动手操作，理解算理。

板书：48×2= （这个算式表示什么意思？怎样计算呢？）

①学生估算48×2的积大约是多少?为什么？

②师生共同活动，演示操作，第一行摆4捆，另摆8根，表示48。接着再摆同样一行小棒。要求2个48根一共是多少根，就是要先算出2个8根是多少，再算出2个40是多少，最后把两次乘的结果加起来。先算2个8根是16根，把其中的10根捆成一捆放在2行小棒的下面，另外6根放进这捆小棒的右边：再算2个4捆是8捆，一共是9捆又6根，那么48×2=96是怎样算出来的？先算什么，再算什么。

③竖式计算。

问：怎样计算呢？借助直观操作、边讲解边板书竖式。

4 8 × 2 1 6----------8×2 8 -----------40×2（8为什么写在十位上？）

9 6 ---------（积的十位上为什么是9？）

然后指出，为了书写简便，以上竖式可简写为：

4 8 × 1 2 9 6 (进位的表示什么？)

（3）尝试讨论，掌握算法。

2 8 4 3 × 2 3 × 1 3 8 4 1 2 9 引导学生比较：这两题与例题，有什么相同点？有什么不同点？怎样处理进位的数？使学生明白乘数乘被乘数个位上的数积满十，向十位进1；如果积满二十，应向十位进2，积满三十呢？如果十位上满十就向百位进位。

①归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几。

②注意：告诉学生，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上。

2．探讨三位数乘一位数一次进位的笔算乘法

出示试一试：4×152＝

引导学生列出算式。

（1）估算出大约的积是多少？

（2）请一名学生在黑板上写出竖式，其它同学在练习本上完成。

（3）指名让学生说一说：积的百位上写几？为什么？

小结：引导学生归纳乘数是一位数的乘法计算方法，说明乘的顺序及进位法则。用竖式计算时，注意什么？

三、反馈展示、质疑释疑

1.完成课本第14页1、2题

独立完成，指名板演，集体订正。

2.完成课本14页第5题。

学生独立完成，指名板演，集体订正。

四、精讲提升，课后延伸

1．归纳一下本节课所学的算理。

2．归纳一下两三位数乘一位数笔算乘法应注意的地方。

五、达标测评、反馈巩固：

课本14页第3、4题。

第7课时： 练习二（1）

教学内容：

教材第15页第1-7题。

教学目标：

1.熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法。

2.能运用所学知识，熟练解决实际问题，提高解决问题的灵活性。

3.经历与他人交流各自算法的过程，提高学生口头表达能力，培养学生学会合作学习。

教学重点：

熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法。

教学难点：

熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法，并理解算理。

教学准备：

课具。

教学过程：

一、复习回顾，再现新知。 同学们，我们刚刚学习完了两、三位数乘一位数的计算，对

于笔算乘法，你认为需要注意什么？ （学生独立思考，并与同伴交流。找个别同学说一说，用自己的语言归纳出竖式计算的计算法则和注意事项，其余的同学对其中进行补充。）

二、分层练习，巩固提高。

1.

基本练习。 （1）

我是口算小能手。（练习二第1题）

出示口算卡片，开火车。随机选出几道题让孩子说说自己怎么算的。

（2）用竖式计算。

（练习二第2题）

37×2= 73×2= 329×3= 293×3= 让学生以比赛的形式进行，找四名同学板演，找其他同学进行评价，反馈。 （3）火眼金睛：

（练习二第3题）

先让学生同桌进行交流指正，然后指名回答。

2.

综合练习，应用新知。 （1）练习二第5题。

先让学生观察表格，说一说从表格中能获取到哪些信息？再说说解题的方法。最后让学生独立完成，集体订正。 （2）练习二第6题。 先让学生读题，然后说一说你从题目中获取到哪些信息？问题是什么？你打算如何解答？为什么？

学生独立解答，集体订正。

（3）练习二第7题。 先让学生读题，同桌交流。教师注意巡视指导，要注意学生的语言表达的完整性。

指名回答，其它同学可以补充。

三、梳理总结，提升认识。

通过这节课的练习，你有那些收获？

四、作业：

练习二第4题。

第8课时： 练习二（2）

教学内容：

教材第16页第8-13题。

教学目标：

1.在理解算理的基础上，熟练掌握两三位数乘一位数的计算方法，并能熟练计算。 2.加强学生估算意识，能够运用所学知识解决简单实际问题，能对问题做出正确分析，提高解题能力。 3.经历与他人交流各自算法的过程，提高学生口头表达能力，培养学生学会合作学习。 教学重点：

理解算理并能熟练计算两三位数乘一位数的乘法。

教学难点：

能应用所学知识对问题做出正确分析。

教学准备：

课具。

教学过程：

一、口算练习。

1.练习二第8题。

30×2＝ 4×20＝ 30×3＝

32×2＝ 4×21＝ 31×3＝

34×2＝ 4×22＝ 33×3＝

先让学生观察每组算式，估算一下结果大约是多少，再口答。

2. 练习二第9题。

出示口算卡片，开火车。随机选出几道题让孩子说说自己怎么算的。

二、分层练习，巩固提高。

1.练习二第10题。

（1）出示题目，提出要求：先说一说每道算式积是几位数？你是怎么知道的？

（2）分组交流，指名回答，互相补充。这里让学生知道把其中一个接近整十、整百的乘法按整十、整百进行估算就行了。

（3）分组完成计算，集体订正。

2.练习二第11题。

让学生独立完成，同桌交流指正。教师巡视指导，学生完成后利用实物投影展示部分学生成果。

3.练习二第12题。

（1）出示情景图，让学生观察后说一说你获取到了哪些信息？先求什么？再求什么？

（2）学生独立完成，指名回答，集体订正。

4.练习二第13题

（1）出示题目，让学生读题后说一说你获取到了哪些信息？先求什么？再求什么？

（2）学生独立完成，教师巡视指导，指名回答，集体订正。

三、总结提高。

1.两三位数乘一位数的乘法计算方法是什么？竖式计算时要注意什么？

2.本节课中你又获得哪些解题的经验？