2、选择统计图教案板书设计｜教案在线预览

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选择统计图教学内容：教材第2～4页的例2和“练一练”，完成练习一第4题。教学目标：1. 在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点。2. 能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分析，合理选择合适的统计图来表示相关信息。3. 感受数据信息与现实生活的密切联系，增强学生“学数学、用数学

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、选择统计图

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2018-04-28 15:03:00

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学校：泰州市塘湾实验学校

2、选择统计图教案板书设计

未知

2018-04-28 15:03:00

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关键词：2、选择统计图教案板书设计

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选择统计图

教学内容：教材第2～4页的例2和“练一练”，完成练习一第4题。

教学目标：

1. 在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点。

2. 能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分析，合理选择合适的统计图来表示相关信息。

3. 感受数据信息与现实生活的密切联系，增强学生“学数学、用数学”的意识。

教学重点：在选择统计图的过程中进一步掌握三种统计图的特点。

教学难点：正确选择合适的统计图来表示相关的信息。

教学准备：光盘、课件。

教学过程：

一、复习导入

1．复习三种统计图，让学生回顾条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特征。

课件出示三种统计图，这三种统计图各有什么特点？

2．导入新课。

今天这节课我们继续来学习有关统计图的知识——合理选择统计图（板书课题）

二、探索新知

1．初步理解

（1）引导学生观察例2中的3个统计图，体会在不同的情景中表达的特点和作用。

（2）提问：小宇为什么用了3个不同的统计图来进行统计？引发学生思考。

统计图1反映的是：六一班阅读各种课外书与总量之间的关系，所以要用扇形统计图来统计；

统计图2不仅要反映六一班下半年每个月阅读课外书的数量，还要体现每个月阅读课外书数量的增减变化情况，因此要用折线统计图来统计；

统计图3只要统计六一班学生平均每星期课外阅读的时间，所以用了条形统计图。

（3）提问：今后我们在生活中该如何选择合适的统计图进行统计呢？

（根据要统计的目的和统计图的特点两者结合来选择。）

2．分析问题

（1）学生讨论例2下面的3个问题。

（2）全班汇报交流，并适时总结。

3．归纳小结

讨论：怎样根据需要选择统计图？

明确：要想清楚地看出各部分数量与总数量之间的关系，可以选择扇形统计图；要反映数量的增减变化情况，可以选择折线统计图；要想直观地看出数量的多少，可以选择条形统计图。

注意：统计图的选择可以不唯一，选择的关键是要根据我们想了解的内容和统计图各自的特点，作出适当选择，以达到清晰、直观地描述数据的目的。

三、巩固练习

1．完成第4页“练一练”。

学生仔细观察每个统计图，并说出分别要统计的内容和三种统计图的特点。

引导学生回答下面的4个问题。

2．完成练习一第4题。

学生先观察1、2两小题中统计表的内容和特征，再根据数据完成下面的两幅统计图。（学生制作过程中教师要适时观察和指导）

根据刚才的统计，你怎样评价六年级一班同学的视力情况？

对他们有什么建议？

四、全课小结

1．你知道怎样选择统计图吗？ 2．通过这节课的学习，你有什么收获，能谈谈你的体会吗？

五、布置作业

补充习题：第2、3页。

关于本教案的常见问题

Q：2、选择统计图教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、选择统计图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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