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21 奇异的琥珀教学要求 1.理解课文内容,探究这块奇异琥珀的形成的过程,体会课文中生动形象的语句的表达效果。2.体会科学家是怎样进行推测想象的,激发学生热爱自然科学的兴趣,培养学生想象力。教学重点理解课文内容,探究这块奇异琥珀的形成的过程。教学难点体会科学家是怎样进行推测想象的,体会文

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21 奇异的琥珀评课稿

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21 奇异的琥珀评课稿

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关键词:21 奇异的琥珀评课稿

正文

21 奇异的琥珀

教学要求 1.理解课文内容,探究这块奇异琥珀的形成的过程,体会课文中生动形象的语句的表达效果。

2.体会科学家是怎样进行推测想象的,激发学生热爱自然科学的兴趣,培养学生想象力。

教学重点

理解课文内容,探究这块奇异琥珀的形成的过程。

教学难点

体会科学家是怎样进行推测想象的,体会文中生动重点词句的表达效果。

教具准备

课件,表格

教学过程

一

、导入新课

师:同学们,大自然给我们人类奉献了无数的瑰宝,这就是其中的一种。(出示幻灯片)请你们大声告诉老师,这是什么?

生答:琥珀

师:简单来说,琥珀其实就是一种化石。(出示幻灯片)这就是今天我们要认识的这块琥珀。(板书课题)简介:这是一篇科普说明文,科普说明文是用以介绍和普及科学知识的一种文体,一般具有知识性,通俗些,趣味性。

师:请同学们再次将目光聚焦在这块琥珀上,谁能来说说它的样子?(指名说)你们觉得这是一块怎样的琥珀?

生答:奇异(将课题补充完整)

师:除了琥珀的样子,你们还想知道什么?(指名说)

二、讲授新课

1. 师:今天我们将跟随作者的脚步,去探索这块琥珀的形成。它的形成需要经历哪两个阶段?请同学们带着问题齐读课文。(出示学习目标,并齐读)

2. 学生齐读课文,回答问题。(形成松脂球,形成化石)师板书。

3. 师:本节课老师希望同学们用你们的慧眼去寻找美,发现美。

4. 进入自主学习第一阶段。(合作交流,分组汇报)学生交流,教师巡视,适时指导。

生:请看第六自然段“晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。”这句话中这个“热辣辣”用得好,写出了晌午一轮烈日当空,就像一个大火球炙烤着大地,动物、植物正在经受烈日的考验。(板书:天气炎热)

生:“两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。”这一句写得好,作者把松脂比喻为泪珠,把老松树当作人来写,把松树写活了。(板书:老松树)

生:我还有补充,这句话中的“淹没”一词也用得十分准确说明松脂已完全把两只小虫包裹住了。

师:你的理解很到位。

师:你们说得很好。那作者为什么说是“泪珠”而不写成“汗珠”呢?

生:因为“泪珠”写出了老松树也象人一样有感情,看到两只小虫在痛苦地挣扎,他也落泪了。如果用“汗珠”就不能表达出这种情感了。

师:说得真精彩!你们能读出这种情感来吗? [师:我只感觉到一点悲伤

师:更伤心了。

师:从你的朗读中我仿佛看到了这棵伤心落泪的老松树。]

生:“一大滴松脂从树上滴下来,刚好落在树干上,把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。”这句话中的“刚好”用得很准确,写出了苍蝇和蜘蛛一齐包在里头是一件非常巧合的事情。(省略“刚好”行吗?)

生:我有补充,如果省略“刚好”这个词,就无法说明这是一件十分巧合的事情。(板书:苍蝇和蜘蛛碰巧在一起)

生:我们认为“包”也用得准,说明了这滴松脂非常大,把两只小虫全身都包住了。

生:“松脂继续滴下来,盖住了原来的,最后积成一个松脂球,把两只小虫重重包裹在里面。”这句话里“重重”用得好,说明两只小虫被松脂包了一层又一层。(板书:很多松脂)

师指着板书:这种种条件就形成了什么?(生答:松脂球)

5. 师:请同学们根据刚才品读松脂球形成条件的办法,进入自主学习第二阶段(自学11—12自然段,完成表格。)

6. 教师解释地壳运动:陆地渐渐沉下去,海水渐渐漫上来,这些都属于地壳运动。举个很简单的例子,我们现在所处的这个地方,说不定亿万年前是一片汪洋大海,经过地壳运动才变成现在这样。

7. 请两组同学上展示台展示,边展示边用话语连贯起来。

8. 师:通过刚才的品读,我们体会到作者用词准确,描写生动形象,这是科普说明文的特点之一。(板书:描写生动形象)

9. 师:这块琥珀的形成作者亲眼看到了吗?(生答:没有)那它的形成过程是作者的一种什么?(生答:推测)作者根据这块琥珀的样子推测出发生在一万年前的故事的详细情形,可见推测要有根有据,科学合理,这是科普说明文的又一特点。(板书:推测科学合理)

三、欣赏一些琥珀的图片,激发学生探索大自然奥秘的兴趣

师:看到这一张张琥珀的图片,我们不由得感叹:大自然多么(生答:神奇)是啊,神奇的大自然期待着你们去探索,去发现。那么,从现在起,你们就要努力学习,用知识武装自己。同学们,那么能做到吗?(学生欣赏,教师讲解:琥珀是松脂球的化石,在这种化石的植物脂内,常常包裹有植物碎屑和远古的小动物。在蜜汁般的色泽内,常常能发现一只苍蝇的翅膀,或者一个小小的甲虫,一丝一缕,清晰可见。可谓变化多端,异彩纷呈。)

四、挑战终极任务——小小科学家

请从下面两张琥珀的图片中任选一张,展开想象的翅膀,描述这块琥珀的形成过程,看谁说得更精彩。

板书设计

21 奇异的琥珀(科普说明文)

描写生动形象 推测科学合理 天气炎热

老松树 形成松脂球 形成化石 苍蝇和蜘蛛碰巧在一起

很多松脂

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关于本教案的常见问题

Q:21 奇异的琥珀评课稿是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《21 奇异的琥珀》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。