12 狼牙山五壮士教学评价实录

12、

狼牙山五壮士

教学要求

1.学习五壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益壮烈献身的精神。

2.按照提纲给课文分段，知道哪段详写哪段略写及其与中心的关系。

3.学会生字新词，理解词义，会用“斩钉截铁”“坚强不屈”造句。

4.有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。

教学重点

知道叙述有详有略能够起到突出中心的作用。有感情地朗读课文，体会五壮士的英雄气概和革命精神。

教学难点

了解五壮士完成掩护任务后为什么往狼牙山顶峰棋盘陀转移。体会这一行动的动机的深刻内涵。

教学时间

两课时。

第一课时

课时目标：

1.认识6个生字，正确读写11个生字。能理解掌握“读读写写”中的词语。

2.了解课文主要内容，理清文章思路。

3.会按事情发展的顺序给文章分段并加小标题。

一、引入课文，激发兴趣。

谁听过狼牙山五壮士的故事，他们都叫什么名字呢？下面就请同学们来听“狼牙山五壮士”的故事。

二、范读课文，初识文意。

老师范读，学生听、看，初步了解故事内容。

三、出示学习目标。

1.认识6个生字，正确读写11个生字。能理解并掌握“读读写写”中的词语。

2.了解课文主要内容，理清文章思路。

3.会按事情发展的顺序给文章分段并加小标题。

四.学生先学。

五.交流自学情况

检查认字：

1.指名拼读，直读生字，注意纠正字音。如“悬”（xuán）、晋（jīn）。

2.字形：说说哪个易错。

如：“悬”上半部是“县”，里面两横。注意区分：“寇”与“冠”、“晋”与“普”、“尸”与“户

3.词义：提出不理解的，大家讨论，查查字典。结合上下文来理解。读课后“读读写写”的词语。

斩钉截铁：斩，砍；截，割断；形容说话做事果断不犹豫。

晋察冀：晋，山西简称。察，察哈尔地区。冀，河北简称。

4.指名读课文，在读中理解课后“读读写写”的词语。

5.说说课文主要讲了一件什么事？

6..检查分段情况。

出示目标：按事情发展的顺序给文章分段并加小标题：

读熟课文，出示课后填小标题的表格。

接受任务－

－

－

－

根据你分的段落填一下表格。

2.同桌交流。

3.反馈。

六、学习第1段“接受任务”：

默读课文第1自然段后回答：、

五位战士接受了什么任务？

表现日寇猖狂的词语有哪些？

日寇的猖狂与五壮士的壮举有什么关系？

七、布置作业。

1.抄写词语。

2.朗读课文。

第二课时

学习目标：

1.通过品读重点词句，更加精准地理解课文内容。

2.感受五壮士英勇杀敌的壮烈豪迈和勇于献身的崇高精神。

3.有感情地朗读课文。背诵第5段“英勇跳崖”的部分。

一、课前谈话，复习引入。

1.回忆课文的主要内容。

2.回忆课文五大段的小标题，说说文章的叙述顺序。

3.抽答第1段：五位战士接受了什么任务？

五位壮士怎么完成任务的？

4.以此引入“学习目标”。

二、出示学习目标。

三、学习第2段“诱敌上山”。

（一）先学：

.默读第2段，思考: 1、五壮士是如何完成掩护任务，怎样痛击敌人的? 2、分别找出描写五壮士痛击敌人动作和神态的词语，从这些词语中,你体会出了什么? 3、作者是通过哪些神态描写来具体刻画“五壮士”这些人物的形象的？

（二）后教：

1、“指挥、命令、吼、抡、瞄准”这些词语是作者对五位战士痛击敌人时的动作描写；

2、“沉着、绷得紧紧、全神贯注”是作者对五壮士痛击敌人时的神态描写。

3、从中我们体会到，虽然他们歼敌时动作、神态不同，但他们一心想拖住敌人、消灭敌人的决心是一致的，对敌人无比仇恨也是一样的。

（三）朗读指导：

突出描述五壮士动作与神态的关键词语，读出对敌人的仇恨。

四、学习第3段“引上绝路”。

（一）先学：

默读第3自然段，回答问题: 1、五壮士胜利完成了掩护任务,准备转移.此时摆在他们面前有哪两条路？

请大家分析一下:走这两条路分别会有什么样的结果? 2、五壮士完成任务后,为什么要往三面都是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移?

3、对生与死的抉择，班长是什么态度？你从哪个词看出来的？

4、战士们和班长的想法一致吗？从哪可以看出来？

（二）后教：

1、三小题提示。斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。文中这样写有力地突出了五壮士

为了保护群众及连队，早把个人生死置之度外，都要坚决果断地把敌人引上绝路。

2、再次认真思考：请说出你对本段后三句话的理解？

这三句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神

。

（三）朗读指导：

读出班长的坚决果断和其他战士的激动与自豪。

五、学习第4段“顶峰歼敌”。

（一）先学：

根据课文内容回答:

1.五壮士在狼牙山顶峰是怎样英勇歼灭敌人的?为什么要用两个自然段来写？

2.找出马宝玉“夺手榴弹”与“扔手榴弹”的动作行为描写的句子反复朗读体会。

3.找出本段四处关于战斗结果的句子朗读体会。（提示：“敌人……”的句子）

（二）后教：

1、石头像雹子一样，形容石头非常密集，像雹子一样。这样写说明五壮士在没有子弹的情况下，毅然决定用石头当武器，英勇地同敌人进行战斗，形象地表现出战士们对敌人的刻骨仇恨。

2、课堂练习一：填空理解比喻句的作用。

把石头比作“雹子”，说明石头砸下非常（

），

非常（

）。这句话充分体现出五壮士（

)的决心和（

）的英雄气概。

3、四处关于战斗结果的句子: ⑴山路上又留下了许多具敌人的尸体。（2段：在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。）

⑵到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击，不少敌人坠落深涧，粉身碎骨。

⑶（子弹都打完了，同志们只能用石头砸！）山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

⑷随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。

六、学习第5段“英勇跳崖”。

（一）先学：

默读课文后回答：

1、五壮士要为什么跳崖?五壮士跳崖时的心情是怎样的?（认真揣摩屹立顶峰时英雄们复杂的心理活动）

2、为什么说“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河”? （二）后教：

课堂练习二：

1、他们就这样（

）地眺望着部队转移的方向，心里想（

）

2、他们就这样（

）地望着向上爬的敌人，心里想（

）

参考答案：

1、他们就这样（依依不舍）地眺望着部队转移的方向，心里想（

永别了，我亲爱的战友！永别了，我亲爱的弟兄姐妹！永别了，我亲爱的爸爸妈妈！）

2、他们就这样（满腔怒火）地望着向上爬的敌人，心里想（小鬼子们，快快去死吧！小鬼子们，在这荒山野岭中，快快去死吧！小鬼子们，在这悬崖绝壁上，你们只有去死了！你们必将坠落山涧，粉身碎骨！）

课堂练习三：

填空练习：

1、顿时，石头像（

）一样，带着（

），带着（

），向敌人砸去。

2、五壮士胜利地完成了任务，他们带着（

），带着（

），昂首挺胸，相继从悬崖上往下跳。

参考答案：

1、顿时，石头像（雹子）一样，带着（五位壮士的决心），带着（中国人民的仇恨），向敌人砸去。

2、五壮士胜利地完成了任务，他们带着（对敌人的蔑视和仇恨），带着（胜利后的喜悦和激动）昂首挺胸，相继从悬崖上往下跳。

课堂练习四：

默读壮士们跳崖部分，根据所给的内容，找出答案:

战士们_________，相继_________。狼牙山上响起了他们________________：

“____________________！”

“____________________！”

这是英雄的中国人民_______的声音！这声音_______，_______！

（三）朗读指导：

读出五壮士对敌人的蔑视、完成任务后的喜悦与激动、高呼口号的壮烈豪迈。

七、总结全文，主题深化。

（一）总结全文：

1、课文是围绕着哪个字来写的?体现了五壮士的什么精神?从哪些地方体现? 2、题目为什么不叫《狼牙山五战士》?这个“壮”字是什么意思? 3、什么样的战士才能称得上壮士呢? 4、重复小标题以后总结全文：

这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

（二）主题升华：

老师还有一些词语，这些都是赞颂为了我们国家和人民的利益抛头颅、洒热血的英雄们的词语，请大家读一读，读出你们对这五位壮士以及为国捐躯的志士的敬意。

临危不惧

勇往直前

大义凛然

豪情壮志

不屈不挠

视死如归

英雄豪迈

不畏艰险

奋不顾身

宁死不屈

正气凛然

坚贞不屈

、

（三）课后作业：背诵课文第5段“英勇跳崖”部分。

让我们带着这种敬意，再来读一读文章的题目----“狼牙山五壮士”。

让我们带着这种敬意，再来读一读文章的第五部分“英勇跳崖”，并背诵课文的6-9自然段。

教学反思：