2、在平面图上表示物体的位置优秀教学设计说课稿

《确定位置》教学设计

扬州市江都区大桥镇中闸小学 季洁

教学内容：六数下教材54页例题1、练一练，练习十二第1、2题。

教学目标：

1、结合具体情境理解北偏东（西），南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的方法。

2、使学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养观察能力、看图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。

3、让学生体验数学和生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象，解决生活问题的能力。

教学重、难点：

通过具体情景，使学生初步掌握用北偏东（西）若干度、南偏东（西）若干度以及相应的距离描述物体位置的方法。

课前准备：课件、学生练习纸

教学过程：

一、谈话导入、揭示课题。

1、同学们，今天我们学习《确定位置》，看到这个课题，你想到了以前我们学习过哪些确定位置的方法？（请生说）

课件演示，回忆旧知

2、回忆低年级学习的在地图上确定方位的方法和八个方位词。

3、这些方位词可以帮助我们确定大致的方向，

如果一个物体处在没

有竖列和横行的环境中,我们还能确定它的位置吗?在生活中，有时我们需要更精确的确定位置。

4、今天这节课我们继续学习确定位置的方法。

二、

结合情境，认识方向

1、教师：看，在一望无际的大海中，一艘轮船向正北方航行。（课件出示）

一位船员发现大海中有两座座灯塔。

提出问题：你能说出灯塔1和灯塔2 在轮船的什么方向吗？

2、认识北偏东和北偏西等方向。

（1）看一个小资料（课件出示）

（2）教师指出：东北方向在国际上一般统称为北偏东方向。轮船的北偏东方向就是以轮船的正北方向为标准，向东偏的方向。（教师边说明边引导学生用手势表示北偏东方向）（课件出示）

教师介绍：这种表示方向的说法，最早应用在航海中。而航海指示方向用的是指南针，指南针一头指着南，一头指着北。所以，为了方便看方向，我们一般以南北为基准。

（3）那么你认为西北方向可以叫做什么呢？（北偏西）轮船的北偏西方向就是指什么方向呢，你能说一说并用手势演一演吗？

（4）轮船的南偏西方向是指什么方向呢？（轮船正南向正西偏的方向）

（5）这儿可以叫轮船的什么方向呢？（南偏东）

（6）小结：根据国际惯例，这里所说的方向都是以南北方向为标准的，通常说成北偏东、西或南偏东、西。

三、体验用方向和距离确定位置。

1、感知“北偏东方向”，找灯塔3 （1）船员在这个方位（手势）探测到了灯塔3，你能说出灯塔3 在轮船的什么方向？

（2）探究：灯塔1和灯塔3都在轮船的北偏东方向上，到底怎么找到灯塔3呢？

（3）看来，知道了灯塔在轮船的北偏东方向还不能准确指出灯塔的位置，那么大家认为要想能准确指出灯塔的位置，需要知道哪些条件呢？先自己想一想，再和你的同桌交流一下。（学生小组讨论，教师巡视指导）

2、体验角度。

（1）再设情境：刚才有同学说到需要知道一个角度。到底哪一个角度呢？学生指一指

（2）怎么知道这个角度呢？可以借助量角器，知道学生摆放量角器。

（2）引导学认识到：“轮船的北偏东70°方向”，就是以轮船为中心，从正北方向往东偏过去70度。（课件出示）

（3）请学生说一说灯塔1和灯塔2的位置

（4）小结：灯塔1肯定在轮船的北偏东36度方向这条线上。是吗？

出示灯塔4，灯塔4也在北偏东36度方向上，你能区分灯塔4和灯塔1的具体位置吗？看来，光知道灯塔在轮船的什么方向还不能准确指出灯塔的位置。

3、体验距离。

（1）要想准确指出灯塔的位置，我们除了需要知道灯塔的方向，还需要知道什么呢？（还要知道灯塔和轮船之间的距离。）

（2）我们已经知道灯塔与轮船的距离是这么远，现在你能准确地指出灯塔的位置了吗？

（3）小结：当我们知道了灯塔的方向和距离，就能指出灯塔的准确位置了。

（4）（课件出示）

灯塔4的距离量出来是2厘米，谁来说说灯塔4的位置，灯塔4在轮船的北偏东36度方向距离多少？还要知道什么？（比例尺）你能根据图中的比例尺来算一算吗？

（5）反馈交流计算方法。

现在大家能准确地说出灯塔的位置了吗？对子之间互相说一说，请生说。

4、回顾反思

回忆一下，我们是怎么探究出灯塔到底在轮船的什么位置的？请大家想一想：要确定一个物体的位置，需要知道哪些条件？

学生小组讨论，再组织全班交流、小结。（课件出示）

明确：确定物体位置的时候，首先要确定以谁为标准，然后要说清楚物体在谁的什么方向多少距离的地方。

5、练一练

（1）提出问题：从上图看，灯塔2在轮船的（ ）偏（

）（ ）的方向（ ）千米处。

（2）请你打开书，完成练一练，算一算再填一填，集体交流互改。

四、实际应用

1、出示震源图（准确辨别角度）

在东京附近发生了地震，需要救援，请你准确找到地震中心的位置。

明确：地震中心在东京的北偏东48°方向约400千米处。

2、救援队和求救者（准确辨别观测点）

学生看图口答

区别：求救者在救援队的北偏西30°方向。

救援队在求救者的南偏东30°方向。

3、机场雷达屏蔽图

指导学生看懂题目，

学生独立完成，集体评讲订正。

五、全课小结：

1、今天我们再次研究了确定位置。通过今天的学习，关于确定位置，你有什么新的体会收获？

2、我国著名数学家华罗庚说过宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、日月之繁，无处不用数学。生活中数学无处不在，希望大家有一双善于发现的研究，不断探索。