迷人的秋色教学目标是什么类型的资料？

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迷人的秋色教学目标｜教案在线预览

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关键词：迷人的秋色教学目标

正文

15、

迷人的秋色

教学目标: 1、有感情地朗读课文，并能背诵。

2、了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。通过课文学习，使学生热爱秋天。

3、能够用几句话从形状、颜色、味道简单对一种水果进行描写。

教学重点和难点:

1、水果的写话练习，必须基于学生口头表达熟练的基础上。教师应当适当的加以引导。

教学过程: 一、提问导入: 1、师:一年四个季节，你们喜欢什么季节呢？

师:我最喜欢秋天，因为秋天不冷也不热，气候宜人。而且秋天到处都是金色的，金色的庄稼，金色的落叶，好美～不信你们看„„(连续播放秋天景色的图片) 师:美不美,难怪我们的作者要用“迷人”来形容秋天的景色。

迷人:使人陶醉，使人迷恋。那就让我们看着这美景大声地朗读课题。

2、学习课文第一小节，思考:作者分别用什么词语来形容春天和秋天的？(1)自由读

(2)指名读花木灿烂瓜果遍地

(板书:瓜果遍地) 完成练习: ( )的春天

( )的秋天

3、师:你觉得作者更喜欢哪个季节呢,(秋天)为什么,(“更加”) 接下来，老师就带你们到秋天的果园里去感受一下，请看大屏幕。(显示图片:瓜果遍地的秋景图。) 4、这些画面给你留下了怎样的印象,(非常迷人)喜欢吗？

5、我们的课文又选择了哪几种水果来写呢,是怎样写的？请同学们带着这两个问题去四人一组讨论，一边读一边在书中画出这些水果

的名称。出示自学要求: (1).不加字，不漏字，读通句子。

(2) 课文介绍了几种水果,用“___”划出。

交流: 柿子

苹果

山楂

葡萄

6、过渡:在作者笔下，这些水果到底是什么都是什么样子的呢？我们走进课文慢慢欣赏。让我们先去西面山洼看一看。

1、师:说到秋天，我们不得不提到枫叶。可在作者眼中，它和柿树比就逊色了不少。

3、看，这就是柿子。大声朗读第2小节，你能用文中最美的一句话来夸夸柿子吗？指名读。评读。渗透比喻句。齐读:让我们一齐去夸夸它吧。齐读课文(配乐)。

7、深入重点，学习第三小节: 1、过渡:红得火一样的柿子固然让人着迷，可迷人的水果不止它呢。

2、自由读第3小节，想想自己最喜欢哪种水果，为什么？

3、依次分析:红香蕉苹果、大金帅苹果、山楂、葡萄。

(1) 红香蕉苹果:那么……那么……那么……(读出三个“那么”不同的语气) (2) 大金帅苹果:金光闪闪、黄澄澄

(3) 山楂:比喻句。出示玛瑙(强调“缀”字，表示果实累累) (4) 葡萄:自己大声朗读，把形容葡萄的词语用( )表示。

“水晶”葡萄:长长的、绿绿的、晶莹透明。

“红玫瑰”葡萄:紫中带亮、圆润可爱。

小结:同学们，当我们走出葡萄园，回头望去，你发现作者是抓住了这些水果的什么来写的呢？

(颜色

样子) 是呀，这些水果的颜色多美，它们红得像火，黄得耀眼，绿得像玉石，紫得发亮。样子也美，有的像玛瑙，有的像水晶和玉石雕刻出来的，还有的像珍珠。全班齐读课文第5小节。

作者将这些水果写得这么美，让人禁不住口水直流，那是为什么呢？（观察）4、出示水果。

资料摘要

迷人的秋色教学目标

迷人的秋色教学目标

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：迷人的秋色教学目标是什么类型的资料？

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