第一节　日本教案1

1

七年级

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地理教案

第七章 我们领近的地区和国家

第一节

日本

时间：2018.3.13 总第4—6课时

主备人：王玉霞

审核人：李跃民

课

题

第一节

日本

1.读图分析日本的半球位置、海陆位置、经纬度位置。

教

学

目

标

2.了解日本的领土组成。

3.读图了解日本的地形特点、海岸线特点及优势。

4.会分析日本多火山、地震的原因。

5.学会当地震发生时，我们应如何做才是正确的。

w-2

1.读图分析日本的位置。

重

点

2.日本的地形特点、海岸线特点及优势。

3.当地震发生时，我们应如何做。

难

点

课时

安排

1.学会分析一个地区的地理位置。

2.当地震发生时，我们如何应对灾难

三课时

第 1 课时

课堂流程

教学内容

情景导入，出示图片：

哆啦A梦、名侦探柯南、某国国旗、富士山和樱花。教学设计

平台融合

导入

新课

看了这些图片，你会想到哪个国家？（日本）

今天，就让我们走近我国的邻邦——日本，去看看那里的自然环境吧！

PPT展示

2

预习

反馈

教师检测学生的预习任务，实施奖惩。

（一）多火山、地震的岛国

1.位置

（1）半球位置

读图，日本主要位于哪两个半球？（北半球、东半球）

（2）海陆位置

读图填空：

日本是太平洋西北部的岛国。西北部隔日本海与韩国、朝鲜、俄罗斯（国家）相望，西南部隔东海与中国相望。日本与中国一衣带水。【来源：21·世纪·教育·网】

（3）经纬度位置

读图，说一说日本的经纬度位置。（北纬23.5 °～45°，东经125°～145°）

学生组长报人数

看图说话

2.范围

日本主要由北海道、本州、四国、九州四个大岛及其附近的一些小岛组成。其中本州是日本最大的岛屿。

3.地形

读图，分析日本的地形有什么特征？（山地、丘陵广布，平原狭小）

山地、丘陵主要分布在哪里？（中部）

平原主要分布在哪里？（沿海。关东平原是日本最大的平原。）

4.面积、人口

日本总面积约37.7万平方千米，相当云南省的面积。总人口约1.27亿。

拓展延伸： 日本平均人口密度：336人/ 平方千米，世界平均人

1、

学生思

考、认真

听讲。

2、

学生齐

答、抢答。

3、

学生圈画

知识点。

4、

学生补充

知识点。

5、

学生看图

识记。

6、

学生看图

片和视屏幕分享

小组抢答

频。

3

口密度：40人/平方千米，所以日本人多地少，因此进行填海造陆。例如，大阪关西海上机场

、神户人工岛。

5.海岸线特点及优势

日本的海岸线有什么特点？（国土南北狭长，海岸线曲折）

对其经济发展有什么有利影响？

多优良港湾（深水港、避风港），这促进了日本渔业、造船业、海洋运输业的发展以及与国外的联系。

6.多火山、地震

资料卡：地震频繁

日本全国有大小火山200多座，其中活火山有80多座，人们可以感觉到的地震平均每天约有4次，大的破坏性地震一般2～3年发生一次，被称为“地震之邦”。（1923年9月关东大地震，震级8.2级，死亡人数15万。）

21世纪教育网版权所有

多火山的利处：

利处一：旅游

富士山呈圆锥形，山顶常年积雪，山麓樱树成林，是日本著名的旅游胜地。富士山最近一次大规模喷发是在1707年。21cnjy.com

利处二：温泉

利处三：火山灰的用处

多火山、地震的弊端：

弊端一：影响交通

·弊端二：威胁着人们的生命和财产

课本16页活动题：读图说明日本多火山、地震的原

屏幕分享

小组教学

拍照上传

因及减灾措施

1.运用板块构造学说，分析日本多火山和地震的原

4

因。

日本位于亚欧板块和太平洋板块的交界处，地壳运

合作探究

动活跃，所以多火山、地震。

2.应对地震，日本采取了哪些措施？

日本传统的民居，多使用质地较轻的建筑材料，以

减轻地震灾害造成的人员伤亡。

1、小组讨论（要求：每一组必须拓展延伸：日本还采取了这些措施

把正确答案写出3.我国也是多地震的国家，应该向日本学习什么？

来）。

建立自然灾害预警机制，加强防震教育，提升民众2、学生分组展示（展示时必须由的自救能力，提高建筑的抗震标准等。

每一组推荐一名成员拍照上传来拓展延伸：视频：当地震发生时，如何防震

展示）。

拓展延伸：地震发生后如何自救

3、学生补充知识点。

2222

2222而非收分布VB2222222222222222222222的地方双方都VB发吧广告费呢 2、、、2、22222、、

我们学了什么？（与我国一衣带水的邻邦——日本的位置、范围、组成、海岸线特点以及为什么多火山和课堂小结

地震，多火山和地震对日本的影响巨大。）w

教师出示图检测题，并给予学生适当的鼓励。

1.日本与我国一水之隔，这里的“一水”是指（D）

A．日本海

B．渤海

C．黄海

D．东海

2.日本的地形以（B）为主

学生回顾

当堂

检测

A.高原、盆地

B.山地、丘陵

C.平原、山地

D.盆地、丘陵

3.日本国的象征是（B）

A.乞力马扎罗山

B.富士山

C.安第斯山

D.太行山

4.日本四个大岛中，面积最大的是（C）

学生做题

发送试题

检测正确率

5

A.四国

B.北海道

C.本州

D.九州

日本（第1课时）

（一）多火山、地震的岛国

位置

板书设计

范围

地形

面积、人口

海岸线特点及优势

多火山、地震

教学反思：

通过本节课的学习，学生对如何分析一个地区的地理位置的方法，有了一定的掌握程度。同时培养了学生在震发生时，如何正确防震的安全防范和自救意识。

备课组长常规检查签字： 日期：

教务处常规检查：

课

题

第一节

日本

1、了解日本为为什么把眼光瞄准海外市场。

教

学

目

标

2、了解日本发展工业的不利条件和有利条件。

3、分析日本的工业特点。

4、了解日本在工业发展中遇到的问题及采取的措施。

5、读图分析日本工业区的分布及主要形成原因。

w-2

6

1、日本发展工业的不利条件和有利条件。

重

点

2、日本的工业特点。

3、日本工业区的分布及主要形成原因。

1、日本的工业特点。

难

点

2、日本工业区的分布及主要形成原因。

课时

安排

三课时

第 2 课时

课堂流程

情景导入

出示图片：佳能相机、索尼相机、丰田汽车、本田教学内容

教学设计

平台融合

导入

新课

汽车。你知道这些产品来自哪个国家吗？（日本）日本是亚洲唯一的经济发达国家。21教育网

今天，我们共同来学习日本与世界联系密切的工业。

PPT展示

预习

反馈

教师检测学生的预习任务，实施奖惩。

（二）与世界联系密切的工业

日本工业高度发达，很多工业产品出口国外。（出示图片）

日本为什么把眼光瞄准海外市场呢？

学生组长报人数

看图说话

第二次世界大战后，日本经济高速发展，对工业原料和燃料的需求越来越多，加之国内供给不足，因此对外依赖十分严重。21cnjy.com

1.发展工业的条件

7

（1）不利条件

①地域狭小；②资源贫乏；③火山、地震多发；④国内市场狭小。

（2）有利条件

①海湾众多

如：东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎等。

拓展延伸：首都——东京

com

1、

学生思考、认真听讲。

2、

学生齐答、抢答。

3、

学生圈画知识点。

4、

学生补充知识点。

5、

学生看图识记。

6、

学生看图片和视频。

屏幕分享

小组抢答

拓展延伸：横滨

②海运便利

日本因四面环海，所以海洋运输十分便利。

③科技发达

出示图片：松下相机、会做饭的机器人、三菱汽车

④劳动力丰富

日本总人口约1.27亿，亚洲排名第七位。

2.工业特点

日本大量进口原料和燃料，如煤、石油、铁矿石，依靠科学技术和劳动力资源的优势，加工进口原料，大量出口工业制成品。形成“进口—加工—出口”型的工业特点。

拓展延伸：视频：日本食品工业展“机械厨师”各显神通

3.工业发展遇到的问题及采取的措施

（1）问题

①劳动力价格显著提高

②人口老龄化致使劳动力短缺

据联合国估计，到2050年，日本大约会有100万左右的百岁翁。

③环境污染

8

例如：在1956年日本水俣（yǔ）湾出现的一种奇怪的病。这种“怪病”是日后轰动世界的“水俣病”，是最早出现的由于工业废水排放污染造成的公害病；日本东京大气污染。

④土地紧张

中国总面积是960万平方千米，日本总面积约37.7万平方千米，中国国土面积是日本的25倍。

⑤国内需求减少

（2）对策

依靠资金、技术优势，加速扩大海外投资。

利用全世界各地的自然资源、劳动力等，建立海外的生产与销售基地。

（3）投资建厂的对象

日本投资建厂的对象主要是欧洲、美国、东亚和东南亚等国家和地区。

课本18页活动题：分析日本工业区主要有哪些？分布特点？

活动：分析日本工业地带的分布及主要形成原因

1.读图，看看日本工业区主要有哪些？

濑户内工业区、北九州工业区、阪神工业区、名古

屋工业区、京滨工业区。

分布有什么特点？

主要分布在濑户内海沿岸和太平洋沿岸。

2.下列框图可以用来解释日本工业集中分布在太平

洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因。将代表下列内容的合作探究

符号填入框图中，使框图完整。21世纪教育网版权所有

左侧：B

D；

右侧：A

C

2222

1、小组讨论（要求：每一组必须把正确答案写出来）。

2、学生分组展示（展示时必须由每一组推荐一名成员拍照上传来展示）。

屏幕分享

小组教学

拍照上传

2222而非收分布VB2222222222222222222222的地方双方都VB发吧广告费呢 2、、、2、

9

22222、、

3、学生补充知识点。

学生回顾

我们学了什么？（日本在国内资源贫乏、市场狭小等不利条件下，进口原料和燃料，积极利用本国资金、课堂小结

技术等方面的优势，形成了进口--加工--出口型的工业。）

教师出示图检测题，并给予学生适当的鼓励。

1.日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因是（D）

A.日本是一个多火山、地震的国家

B.日本的地形以山地、丘陵为主

C.沿海地区自然资源丰富

D.沿海港口条件优越，交通便利

2.日本企业扩大海外投资，建立海外生产和销售基地的国内原因有（A）

A.劳动力价格提高

B.资金匮乏

C.技术落后

D.需求增加，发展加快

当堂

检测

3.下列属于日本发展经济的有利条件是（A）

①日本劳动力资源丰富

②日本水力资源丰富

③日本矿产资源丰富

④日本领土狭小，平原面积广大

⑤日本海岸线曲折，多优良港湾

A.①②⑤

B.①②③

C.②③④

D.①④⑤

4.日本缺乏（C）资源

A.人力资源

B.森林资源

C.矿产资源

D.水力资源

5.日本许多汽车行业的知名企业纷纷到美国投资建厂，是因为美国（B）

学生做题

发送试题

检测正确率

10

A.国土辽阔，资源丰富

B.经济发达，汽车市场广阔

C.生产成本低，规模效益大

D.汽车生产技术落后于日本

日本（第2课时）

（二）与世界联系密切的工业

板书设计

发展工业的条件

工业特点

工业发展遇到的问题及采取的措施

工业区分布及原因

教学反思：

通过本节课的学习，学生了解了日本的工业与世界联系十分密切。从日本工业发展过程中，认识到科学技术对经济发展的促进作用，增强学生学习的自觉性。

备课组长常规检查签字： 日期：

教务处常规检查：

课

题

第一节

日本

1、

了解日本大和民族占绝对优势。

教

学

目

标

2、知道日本的语言是日语，传统服装是和服。

3、通过服装、饮食、建筑等方面分析日本东西方兼容的文化特征。

4、通过举例子的方法，了解日本的文化与我国的文化交流源远流长。

2

重

点

1、日本的文化特征。

2、日本的文化特征及日本与中国的文化交流。

11

难

点

课时

安排

日本的文化与我国的文化交流源远流长。

三课时

第 3课时

课堂流程

教学内容

复习回顾：日本为什么多火山、地震？（位于亚欧板块和太平洋板块的交界处，地壳运动活跃）日本的工教学设计

平台融合

导入

新课

业有什么特点？（进口—加工—出口）2·1·c·n·j·y

今天，我们来学习日本的文化特点。

PPT展示

预习

反馈

教师检测学生的预习任务，实施奖惩。

（三）东西方兼容的文化

1.民族

日本民族构成比较单一，以大和民族占绝对优势。

拓展延伸：大和民族

2.语言：日语

出示图片及私は地理を愛して（我爱地理）

学生组长报人数

2、

学生思考、认

看图说话

拓展延伸：视频：日语歌曲《原来你也在这里》

3.传统服装——和服

4.文化特征

和服与“洋”服并存

（和服是日本人的传统服装。在欢度“成人节”时，这几位女青年穿上了心爱的和服。日本人在上班时间或

12

是重要场合，一般都穿着西装。）21·世纪*教育网

拓展延伸：日本的成年礼-1-c-n-j-y

和食与“洋”快餐并存21cnjy.com

拓展延伸：日本生鱼片

拓展延伸：日本寿司

和屋与“洋”房并存

（出示图片：大阪的一条以传统建筑为主的街道及坐落在札幌的西式住宅）

总结日本的文化特征：东西方文化兼容的典型。

5.日本与我国文化交流源远流长

表现一：日本遣唐使到中国交流

21世纪教育网版权所有真听讲。

3、

学生齐答、抢答。

4、

学生圈画知识点。

5、

学生补充知识点。

6、

学生看图识记。

7、

学生看图片和视频。

屏幕分享

小组抢答

表现二：鉴真东渡日本

表现三：日本服装深受中国唐装影响

（出示图片：日本和服及中国唐装）

表现四：日本文字深受中国文字影响

表现五：日本建筑深受中国建筑的影响

（出示图片：日本京都御所、唐代长安、洛阳古城）

表现六：日本茶道深受中国茶道的影响

日本茶道是在日本一种仪式化的、为客人奉茶之事。原称为“茶汤”。日本茶道和其他东亚茶仪式一样，都是一种以品茶为主而发展出来的特殊文化，但内容和形式则有别。日本茶道源自中国。www.21-cn-jy.com

拓展延伸：国花---樱花

拓展延伸：相扑

一种类似摔跤的体育活动，原产于我国，秦汉时期叫角抵，南北朝到南宋时期叫相扑，唐朝时传到日本，现为一种流行于日本的摔跤运动。【来源：21·世纪·教育·网】

13

课本18页活动题：结合实例，感觉中日文化的交融

张明的父母到日本工作，他父母到日本上学。阅读

教材21页，关于张明第一天上学后写的日记。说说你看

了这篇日记后的感想。www-2-1-cnjy-com

日本是我们的邻邦，都是地处东亚的国家。日本人

和我们一样都是黄皮肤、黑眼睛、黑头发，生活习惯和

文化传统也有很多相同或相似之处。日本的文字受中国1、小组讨论（要求：每一组必须把正确答案写出来）。

2、学生分组展示（展示时必须由每一组推荐一名成员拍照上传来展示）。

3、学生补充知识点。

学生回顾

文化的影响很大，甚至有些日语文字就是中国的繁体汉

合作探究

字，读音虽不相同，但表达的意思是相近的。

2222屏幕分享

小组教学

拍照上传

2222而非收分布VB2222222222222222222222的地方双方都VB发吧广告费呢 2、、、2、22222、、

我们学了什么？（日本的文化是东西方文化兼容的课堂小结

典型；中国与日本的文化交流源远流长。）

教师出示图检测题，并给予学生适当的鼓励。

1.日本的主要民族是（B）

A．汉族

B．大和民族

C．高山族

D．蒙古族

2.日本具有明显的东西方兼容的文化特色，以下不能

当堂

检测

证明的是（C）

A．日本京都的许多传统建筑风格类似中国

B．和服与“洋服”并存，和屋与“洋”房并存

C．工业主要分布在濑户内海沿岸和太平洋沿岸

D．日本文字中仍保留着大量的汉字

3.下面对日本的描述，不真实的是B）

学生做题

发送试题

检测正确率

14

A．享受美味生鱼片

B．热带雨林探险

C．游富士山，泡温泉

D．观赏樱花

4.日本人的传统服装是（A）

A．和服

B．西服

C．旗袍

D．牛仔服

5.日本人最喜爱的花是（D）

A．牡丹

B．菊花

C．梅花

D．樱花

6.日本与中国文化交流源远流长，下列事物中没有中国烙印的是（B）

A．女人喜欢穿和服

B．早晨喝咖啡

C．日本文字

D．传统建筑

日本（第3课时）

（三）东西方兼容的文化

板书设计

民族

语言

传统服装——和服

文化特征

日本与我国文化交流源远流长

教学反思：

通过本节课的学习，学生了解了日本东西方兼容的文化特征，感受到中日文化的交融与发展，极大地增强了学生的民族自豪感。

备课组长常规检查签字： 日期：

教务处常规检查：