跳跃：发展单脚跳能力的游戏教学设计(第一课时)

《正面助跑屈腿跳高》体育教学设计

成都市金沙小学

授课教师

：李元娟

一、指导思想

根据《体育与健康课程标准》的理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，充分体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，多种形式激发学生的学习兴趣，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。

二、教学目标

1、认知目标：初步掌握“正面助跑屈腿跳高”的动作术语，建立“正面助跑屈腿跳高”的动作表象，体验“正面助跑屈腿跳高”的动作。

2、技能目标：基本掌握“正面助跑屈腿跳高”的动作，发展身体力量、灵敏、协调等素质，提高学生体质。

3、情感与参与目标：培养学生不惧困难、敢于展示自我、自信、学会与他人合作的良好社会适应能力。

三、教材分析

1、“正面助跑屈腿跳高”教学重点是单脚起跳，难点是双腿腾空后成蹲踞落地缓冲。

2、为了帮助学生能迅速掌握动作，主教材采用从分解到组合的学习方法：

①

原地收腹跳练习,单脚交换跳。

②单踏双落练习；

③迈一步单脚起跳的收腹跳练习；

④迈一步屈腿跳台阶（垫子）；

⑤正面助跑屈腿跳高（三个层次的高度）。

学生的学习由易到难，动作的重难点清晰，学习效果自然较好。同时，教学中要始终把学生的主动、全面的发展放在中心地位，把学生当作完整的人来看待，让学生在练习中动脑，并且在注意发挥教师的主导作用的同时，又特别强调学生的学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力，从而达到愉快学习，发展身心的目的。

体

育

课

教

案

授课教师：李元娟

年级：四年级（水平二）

教巧学：1、正面助跑屈腿跳高

内

2、游戏：接力赛

容

1、认知目标：初步建立正面助跑屈腿跳高的动作表象，体验正面助跑屈腿跳教高的动作。

学2、技能目标：基本掌握正面助跑屈腿跳高的组合动作，发展身体力量、灵敏、目协调等素质，提高学生身体素质。

标3、

情感与参与目标：培养学生不惧困难、敢于展示自我、自信、学会与他人合作的良好社会适应等能力。

顺

序

教

学

内

容

达成

领域目标

学

生

活

动

次数

教

法

指

导

点，鸣哨集合；

体委整队导入

建立良好向学生问四列横队

集合。

明确学的师生关系好！

一

向教师问

习内容目和学习氛围；

宣布课的内

好！

精神饱标

容；

精神饱满，队列整

满。

（2＇）

熟悉学生，齐

并用语言激励学生。

小游戏：充分活动二

找朋友身体各个关热身操

节。

（10′）

用语言导随节奏，与师同做热身1

操

学生思考回答问题

专项技学生能理解学生学习动运用自己所教师设疑

语言激发

入，提高学生的练习兴趣。

操。

领做韵律四列横队

动作舒展

课堂常规

组织、要求

及

预

想

难点

双腿腾空后成蹲踞，落地缓冲

重点

单脚起跳

指定集合地

作，轮流练习

学生的练习术动作练

3

学动作，并能A收腹跳、

单兴趣。

三

习

至

展示自我和脚交换跳、分教师巡回

6

自信

解动作练指导。

（5′）

组织有序，学生练习、：迈一步总结再练

习认真

单脚起跳双习

脚落地

顺

序

教

学

内

容

达成

领域目标

学

生

活

动

问题。

仔细观察，建立正确的

听讲，思考

学生学会思次

数

教

法

指

导

生思考

组织、要求

及

预

想

提问，激发学

教师讲解示

分组练习

迈一步单脚考

四

起跳，屈腿跳语言激发

范

2至

动作。

教学分组。并台阶（垫子）学生的练习5次

认真练习，小指定保护与帮（5′）

的兴趣。

组内自评和助的学生，巡互评

观看完整动作。

10左视指导。

归

学生练习，学生分析问

真

帮助

纳总结，协助分组有序，练习认题，解决问题。

小组长负责，同伴求。组织学生归纳要领，引入最佳完善技术。

学习状态

五

正面助跑屈腿跳高

（15′）

————

培养学生反思归纳，

制定有效练习方案。

次提出较高要右

练习。

教师巡视点拨。

分组评定练习效果。

小组内自观察分析和评和互评

解决问题的能力。

认真听讲。

机智，反应学生练习，启迪心智，情接力赛

迅速

4至六

自觉遵守游境创设

（12-15′建立自我保6次

戏规则

做好督促。

）

护意识

游戏：

在愉悦的放松：

七

课后评价

（5-8′）

气氛中，使注意力集学生生理和中。

语言激发学生兴趣。

表扬与

小结，活泼有趣

组织队形同上

学生注意力集中

心理得到放自评，互评。

鼓励。

松。

向教师再见！

送还器材。

师生再见！

负

荷

场

地

器

材

垫子4张，橡皮筋4根