第6课 长撇优质课一等奖

三年级毛笔书法“撇”的写法

教学目标：

1、学会欧体长撇、短撇和兰叶撇的写法，感知撇的特点和变化，学会各种撇在汉字中的运用。

2、通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。培养学生的审美能力。

3、弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。

教学重点：

学会长撇、短撇和兰叶撇的写法。

教学难点：

把握不同撇画的行笔和书写方法，以及不同的撇在不同的字当中如何运用。

教学准备：

笔墨纸砚、多媒体等。

教学过程：

一、谜语导入，激发兴趣：

1、师：同学们平时都玩过猜谜语的故事吧，现在我给大家出一个谜

语：“长头发，飘起来。——打一笔画”

（生：撇）

2.小结：对，今天我们继续学习欧体的基本笔画——撇。（板书课题）

二、观察笔画，学习写撇

1、出示三种撇：让学生说出长撇、短撇、兰叶撇。观察撇的形态

（板书）

撇的形态很多，在汉字中运用非常广泛，写好撇非常重要。

2、指导书写：示范，边写边讲，长撇；组织学生观察长撇笔画的形态特点，学生齐读笔画的形态特点。藏锋起笔、按笔。向左下行笔。逐渐提笔出锋。

3、短撇

：组织学生观察短撇笔画的形态特点，学生齐读笔画的形态特点。向右下按笔。向左下行笔渐行渐轻。提笔出锋。兰叶撇：组织学生观察兰叶撇笔画的形态特点，学生齐读笔画的形态特点。露锋起笔。行笔过程轻---重---轻。出锋收笔。

4、长撇笔画舒展，飘逸。短撇快而有力。兰叶撇俊秀。撇有长、短、直、曲、平、斜之分。书写时要注意长度、弧度、角度的变化。

5、如何在汉字中合理使用撇画呢？多媒体出示少了四个撇的四个字和四个撇，这四个撇放在哪里比较合适呢？学生试着放一放。同学们能合理使用撇画了，为了把字写得美，还要注意字的间架结构。这才能体现出书法字的美。

6、投影分别出示四个字：居、永、俯、怀，说说都要注意什么？

7、学生练写，教师巡视，提示坐姿姿势，相机指导

8、实物投影有代表性的学生的作业，全班评议，对好的夸一夸，对于有毛病的字进行“会诊”、“治疗”，师随机用红笔纠正。

9、生再次临写。互查，有进步吗？

三、表扬鼓励

1、（出示投影）反思：

（1）你欣赏自己写的哪些字？

（2）选出你自己认为写得最得意的一个字，想想理由是什么？

2、谁来向全班同学展示一下自己最得意的字，说说你的理由？

3、自荐、评选出今天的书法之星，把掌声送给他们！

四、知识纵览：《汉字的起源》看实物投影读一读，了解一下。连线

五、总结：谈谈自己的收获。

师：同学们学会欧体长撇、短撇和兰叶撇的写法，感知撇的特点和变化，以及不同的撇在不同的字当中如何运用，写好毛笔字，我们也是在弘扬祖国的传统书法艺术。

三年级毛笔字写字教案

教学目标：

1、指导学生写好捺画，指导学生练习书写含捺画的字－－文、之，要求写得正确、美观、大方。

2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。

教学准备：

实物投影

米字格

小黑板大字本

习字册

教学过程：

一、激发兴趣导入

1.名家书法欣赏、展示身边“小书法家”汪文娟的作业

。

2.过渡：大家知道为什么她的字能写得这么好吗？让我们来听一听汪文娟同学说说她的秘诀是什么。（勤学苦练）

3.加强练习就是秘诀，这个秘诀我们每一个人都能够掌握，是吗？

二、检查课前准备情况

1.互相检查笔、墨、本、册准备情况

2.只要是写字，我们就讲究姿势的正确，指名背坐姿儿歌

三、指导学生写好捺画

1.出示文、之两个字，说说怎么样才能写好这两个字？

2.引导：通常我们写字要注意把字的笔画写好写美，同时注意笔画在米字格中的位置，我们还要把一个字的难写的笔画写好！那么这两个字的难写的笔画是哪个呢？－－捺画

3.指导学生写好捺画

（1）说说捺画该怎么写呢？学生自由说

（2）在学生发言的基础上，教师指导：逆锋起笔，不能顿；行笔时，笔锋要改变方向，渐按，使笔画粗壮。

（3）老师范写，口念运笔路线，学生书空

（4）学生书空，并且口念运笔路线：逆锋起笔，不能顿，笔画渐粗，到了下边，笔尖改变方向，渐渐地抬起来。

（5）学生练写，教师巡视，提示坐姿姿势，相机指导

（6）实物投影有代表性的学生的作业，全班评议，对好的夸一夸，对于有毛病的字进行“会诊”、“治疗”，师随机用红笔纠正。

（7）生再次临写。互查，有进步吗？

四、指导写好“文、之”

1.出示“文、之”

引导：我们都知道，写好毛笔字一定要注意每一个笔画的运笔，好在习字册上有字的运笔路线！

2.书空一遍“文”，便于掌握“文”字的运笔路线

3.引导：写好“文”字的又一个重要方面，是掌握字在米字格中的位置，我们的习字册叔叔啊！真好！也给我们标上了，我们能够知道这个字的每一个笔画在米字格中的位置。

4.现在，让我们重温一些这个字在米字格中的位置。学生说（点在竖中线上，横不要过高，捺的起笔在横中线上，一撇靠竖中线起笔，不超过右斜线。）教师范写，学生书空。

5.学生练写，教师巡视，对少数学生进行指导。（强调写字的坐姿，握姿，随机表扬做的好的同学。强调一看二想三写，质量第一，数量第二。）

6.实物投影学生的作业，对好的夸一夸，对于有毛病的字进行“会诊”、“治疗”（两名），师随机用红笔纠正。

7.生再次临写。

8.同样方法指导学生写好“之”

（1）书空练习

（2）你注意观察各个笔画在米字格中的位置了吗？（点写在竖中线上，整个字略微扁一些，捺画显得长。）

（3）学生练写，教师巡视指导。

（4）学生互评

（5）小组汇报，夸夸本组的好字，上台实物投影展示、简评、师激励。

（6）生再次临写。

五、表扬鼓励

1、（出示投影）反思：

（1）你欣赏自己写的哪些字？

（2）选出你自己认为写得最得意的一个字，想想理由是什么？

2、谁来向全班同学展示一下自己最得意的字，说说你的理由？

3、自荐、评选出今天的书法之星，把掌声送给他们！