第2课 垂露竖教案板书设计

书法课《垂露竖》教学设计

执教者

单 位

赵丽伟

新屯小学

年 级

课 题

三年级

《垂露竖》

课型

新授

1．培养学生仔细观察、锻炼读帖能力。

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

2．准确读出竖在米字格中的位置，能根据位置正确书写“竖”和“十、山”。

3．通过临帖，让学生体会到仔细观察的重要性，激发学生的学习书法兴趣。

培养学生仔细观察、锻炼读帖能力。

准确读出竖在米字格中的位置，能根据位置正确书写竖钩和“十、山”。 实物投影、多媒体课件、描红、毛笔、毛边纸

教 师 活 动

学

生

活

动

设

计

理

念

一、

了解

书法

、

导入

课题

二、新授笔画、示范练习

通过名家书法1. 师述：今天我们走进书法欣赏名家书法，谈作品的欣赏，初步建立学生的世界，去感受书法的无穷魅自己观后的感想

审美标准。让学生在提高审美力。

标准的同时，让学生从内心去看过这些名家书法之后，你有

向往对书法的学习。

什么感想？

2.

今天，我们就继续学习一

个新的笔画——“竖”。

设计学生在生1、想想生活中哪些东西像竖学生回答生活中见活中去发现竖，让学生去理解书法的艺术源画呢？这些东西都有什么特过的竖。

于生活，更加理点？

解竖作为汉字起到的支撑作2、我来考一考同学们，竖分

用。

三、组合笔画、临习汉字

为几种呢？分别是什么竖学生区分两种竖的呢？

我们今天就来学习竖其中最基础的----垂露竖。

区别

（1）现在让我们来一起观察观察垂露竖书写的一下垂露竖有什么特点？

（2）请同学们伸出你的小手特点

跟老师一起书空一下垂露按照行笔路线，书竖。 空垂露

（3）想不想看看老师怎么写

的？教师动笔示范。同时讲解认真观察垂露竖的书写要点。

教师示范，同时熟（4）同学们看清楚了吗？请读垂露竖口诀。

同学们动起手来，拿起毛笔，

动手写一个竖画。在书写时，

我们要注意书写姿势和握笔

姿势。师巡视辅导。

（5）有没有哪个同学觉得自练习垂露竖的书己写得很棒的？请到前面展写，并注意书写的示一下。学生点评，教师点评。姿势。

然后再写一个，同学互相交流，教师指导

同学交流，互相点评或自评。

1.同学们想挑战下自己吗？

古人说，要学以致用。学过的

通过竖的分类，让学生清楚的认知两种竖的不同，也为后面竖的应用打下基础。

讲清讲透笔画的用笔方法，使用多媒体课件，展示笔画的行笔运笔，帮助学生建立起清晰的认知结构。

通过教师的示范，让学生感受毛笔书写的韵味、用笔

通过学生自己的书写，发现学生掌握情况，从而有的放矢的进行指导。

让学生展开自评或互评，能更好的让学生对垂露竖的书写加深印象。

东西要用才能体现它的价值。描红“山、十”两当笔画组合成字的时候，你们个字。

能写好吗？

2. 【讲欧阳询看碑帖故事】，学习欧阳询认真临那让我们也像欧阳询一样仔帖的态度。

细观察一下字贴。

3.引导学生学会如何读帖。

4总结：我们观察字帖一定要同桌讨论观察字帖按照一定的顺序，从整体到局中两个字的位置、部去观察，先观察字在米字格笔画的变化。

中的位置，然后在去观察每个

笔画所在的位置，最后在去观

察每个笔画在书写时的粗细

变化。

5.出示箭头标示图，想一想为小组讨论：“山、十”什么会这样？

两个字的书写特光说不做假把式，同学们这么点，为什么会有这认真的读帖之后，我们再来写样的变化。

一写，看看书写有没有进步？

6. 教师：请同学们在下面练练写两个字，写到习写一写这两个字，写到自己满意为止。

满意为止。【巡视指导】

7. 本节课学习的垂露竖在书

法中应用十分广泛（ppt），可

以说垂露竖是一个通用的竖，

培养学生的读帖习惯、传授学生读帖的方法、端正学生读帖的态度。

将学生的发言加以规范，从而引导学生从整体到局部有顺序的读帖。

通过观察“竖”在“山、十”中的变化，去感受书法的无穷变化的魅力所在。

学以致用

让学生明白垂露竖在书法中是通用的竖，也对书法的章法进行了初步的

四、书者无疆、墨润人生

讲解。

有时是可以替代悬针竖的，在

具体书写中如果有连续两个

字是悬针竖的话，那有时其中

一个出于审美的要求，就要改

进一步让学生成垂露竖了。

同学谈谈自己的收去总结这节课所学，加深印8.同学们，通过这节课的学获。

象。

习，你收获了什么？

通过一些外国1、书法在我们的身边无处不

人学习书法的在，同学们看看，除了我们还通过ppt去了解书例子，让学生更能感受书法艺有谁在学习书法？

法艺术名扬世界、

术的无穷魅力，感受艺术无国

界。

2、今天，同学们的表现非常通过“天道酬勤”让学生知出色。最后，老师写了一幅字道，学习书法必须付出辛苦和送给同学们——《天道酬勤》。努力，才会有更多的收获。

希望同学们在书法的道路上持之以恒，勤奋练习，能够取得更大的成绩！谢谢！！

竖

板书设计

垂露竖 悬针竖

竖不垂直 则字不正