跳绳ppt配用优秀获奖教案

《原地并脚跳长绳》设计

一、指导思想与理论依据：

依据《新课程标准》的基本理念，贯彻“健康第一”以学生的发展为中心的指导思想。以学生为本是现在体育课堂教学的必然趋势和发展的方向，教师在教学中重视学生的主体地位，学生通过参与体育活动，激发运动兴趣，培养终身体育的意识。通过学、练过程，让学生掌握基本的体育技能，学会生存、创新、实践和解决问题的能力，培养学生的意志品质。

二、教学内容：小学三年级《原地并脚跳长绳》

三、教学背景分析：

（一）教材分析：

本课教材为三年级教材，课题名称为“原地并脚跳长绳”。三年级学生已经掌握了单人跳绳，本课所学习的是原地并脚跳长绳。通过分组教学和课堂教学的实践能达使学生积极观察、思考、探究、自主学习、评价、展示等目的，使学生在课堂上更直观、更快的、更自觉的练习，让学生感受体育课的乐趣。通过小组合作学习使教师在课堂上有更多的时间来观察每个学生对动作的掌握程度，进行个别指导，提高学生参与活动的深度与广度。通过质疑引导，启发学生思维，提高学生参与活动的深度。用摇绳协调动作和跳绳节奏进行简单评价，使学生学会自我评价，提高自主练习能力。

（二）学情分析：

三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力都比较强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的适应能力，能在集体活动中团结合作，完成活动任务这个年龄段的学生的注意力时间短，学生由于生活环境等因素，个性不强心理素质较差，但是参加体育活动的兴趣都很高涨。在此基础上学习是提高学生协调性和连贯性。并且根据活动的强度和儿童身体反应调整好负荷。使学生心理和生理能得到和谐发展。不仅如此，现在的学生多是独生子女，养成了他们多以自我为中心的性格特点，不太会合作或缺乏合作意识。因而培养学生的合作能力是新课程改革的核心目标之一，课堂活动的主流应该向合作活动的方向发展。本课主要就是利用掷准教学中的各项合作运动培养学生之间合作的习惯，激发学生与他人合作的兴趣，提高与别人合作的能力，分享并展示与别人合作的成果，并在合作中学会尊重和关心他人。

（三）本课教学目标设计：

通过本单元的学习，使学生了解跳长绳的基本知识，通过多种练习的形式，使学生初步掌握技巧的基本动作。通过学会单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启发学生开展一些创意性学习；发展学生体能,提高灵敏、协调能力；培养克服困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。

1、认知目标：通过本次课学习激发学生体育活动的兴趣爱好，使学生主动参与活动的态度和行为。

2、技能目标：能够较好的掌握并脚跳长绳的动作方法，让学生了解跳绳的节奏和时机，还有判断来绳的快慢。。

3、情感目标：培养学生在学习中与他人合作探究，共同完成学习任务的习惯。

4、教学重点：判断摇绳来绳的时机，反复跳跃动作控制好节奏。

5、教学难点：把握好起跳时机。

（四）教学方式：合作学习为主要形式。

通过合作体育教学模式让学生掌握基本的体育技能，使学会创新实践和独自解决问题的能力。正确运用教学引导策略，引导学生形成合作相互帮助的良好氛围与学习习惯。

1、协助建立合作学习小组

2、明确学习的问题和目标，使小组达到目的。

3、指导合作、实践、体验过程。

4、将小组合作的形式贯穿于练习活动中。

（五）教学手段：

1、抓紧重难点、按计划按步骤组织教学。

2、讲解与示范相结合、发挥学生的直观效应。

3、利用创设诱导练习来引导学生学习技术动作，提高学生学习兴趣

4、及时反馈评价，激发学生进取精神。

5、加强个别辅导区别对待。

（六）教学过程：

本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分小组的教学组织形式.以教师的示范启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。

1课堂常规:培养良好的教学常规。

2准备活动:教师创设摇臂蹬腿飞翔情景,让学生模仿在空手过程中的摇绳与跳的动作，在音乐的伴奏下,在教师的语言引导下,加上剪刀石头布的游戏学生以饱满的热情充分活动身体各关节。

3教师示范摇绳的动作要领和两个同学之间如何配合还有站位，让学生深刻理解摇绳对于学习原地并脚跳长绳的关键,掌握好如何发力

站位

节奏等动作要领。

4学生分小组自主体验尝试摇绳动作，互相探讨动作还有节拍。教师统一口令检查练习情况

5教师示范学习荡绳左右反复4次，第4才把绳子摇起来，学生继续分组练习教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生。

6教师示范教跳荡绳，学生分组练习，教师巡视指导学生练习，语言表扬激励学生请学生大胆展示动作,学生评价，教师评价表扬。

7教师示范跳荡绳，第4次摇起跳绳完成并脚跳长跳绳动作。学生分组练习，教师巡视指导学生练习，语言表扬激励学生。教师口令检查学生练习情况。

8教师集合同学点评练习中出现的的问题，讲解纠正错误然后继续练习。

9进入最后关键环节直接摇绳完成跳绳动作，学生分组练习完整动作,互帮互助练习。教师巡视指导学生练习，语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异教学.对动作掌握差的学生教师帮助摇绳辅助练习。鼓励学生勇敢尝试连续跳绳。

10放松舞蹈，在优美的旋律伴奏下,师生共舞,动作优美舒展,身心得到充分放松。

11教师评价,表扬鼓励。

六、本课特点：

本次课是根据学生的年龄和心理特点，教学组织采用比较宽松的练习方式。为了活跃课堂的教学气氛,我让学生四人一组利用小组内组员互助互学，相互激励培养学生学习兴趣和团结合作的精神，使学生达到“练跳”的目的既可收到良好的

教学较果,又可促进学生身心的发展,提高学生的弹跳能力,灵敏性、协调性等。教学过程中贯穿以学生为主体，教师为辅的教学思想，教师少说学生多练，通过练习调动学生的学习积极性，提高学生的学习质量和课堂教学效率。教师在对学生进行评价的时候采用鼓励的方式调动学生的积极性，使学生身心健康得到全面发展。

在本课中,采用传授式教学法、讲解示范学生认真听讲、学生分组反复练习、组员互评帮助完成学习任务。练习过程中,一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务,为了保持学生各个环节的练习兴趣,引导学生学习，每当发现学生微小的进步,我都会不失时机地给予表扬,有时作出惊呀的表情,在我的激发和鼓励下,学生对学习跳绳充满了兴趣。

对于协调性比较差的学生来说，要把并脚跳长绳的重点和难点反复讲解由老师帮助摇绳辅助练习。当他失败时一定要鼓励学生继续尝试。然后，就是教师传授跳绳的基本知识和动作要求，在练习时，教师着重指导学生跳绳的关键性动作和重难点把握好节奏和频率。

每个小组中都会有个把同学不太会跳的，这时小组的其他成员就要发挥作用了，会跳的学生帮助不会跳者锻炼动作的协调性和体会跳绳的动作降低摇绳的速度。练习时，不会跳的同学要积极学习，但这时跳的频率要慢，会跳的同学在旁边打节拍纠正帮助其错误动作。

通过以上练习方法，教师教会大部分学生，小组内技术好的学生帮会其他学生。学生经过一段时间的学习和练习，既学会了动作，又发挥了体育骨干的作用，增进了学生团结友爱、互相协作的良好品质。

就本节课而言，整个课堂教学设计体现了活动性、开放性、探究性、合作性、生成性。教师的讲述始终起到示范、讲解、启发、点拨、纠偏、再示范的作用。在教师的启发引导下，学生积极参与到课堂教学中来，做到动手、动脚、动脑相结合，使他们“听”有所思，“学”有所获。新课程教学实践,使学生在欢快中得到锻炼,不仅是技术方面的,而且在齐心协力，协调统一等方面也得到了很大的提高。教学过程中贯穿以学生为主体，教师为辅的教学思想，教师少说学生多练，通过练习调动学生的学习积极性，提高学生的学习质量和课堂教学效率。