第一节　日本PPT专用教学设计内容

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《日本》教学设计

一、

教学分析

1．内容标准

（1）在地图上指出某国家的地理位置、领土组成和首都。

（2）根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。

（3）运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。

（4）说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。

2．教学目标

【知识与技能】

（1）在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。

（2）利用地图描述日本的地形、地貌特点，分析日本多火山地震的原因。

（3）利用地图和资料分析日本是如何因地制宜发展经济的。

（4）能够结合已有知识和资料说出日本民族构成和特点，以及中日文化渊源。

【过程与方法】

在探究学习的过程中，充分运用图文资料，培养学生的分析和综合运用能力以及小组合作能力，树立团队精神。

【情感、态度、价值观】

通过对日本自然环境和人文经济的认识，增强学生的爱国情感和求知欲，增强安全防震意识，初步形成因地制宜和可持续发展意识，提高学习地理的兴趣。

3．教学重、难点

重点：

日本的自然环境的基本特点，工业区的分布特点及原因。

难点：

日本因地制宜发展经济的利弊。自然环境与经济文化的相互联系。

4．教学方法

读图（资料）分析法，小组讨论法

5．教学准备

地理填充图册、地图册、多媒体课件

6．教学安排

2课时

二、教学过程

第一课时

教学过程

导入新课

教师活动

最近对我国的钓鱼岛问题一直争执不休，大做文章的国家是＿＿强调钓鱼岛是我国的固有领土。这节课就让我们抛开爱恨，用地理的视角充分认识这个复杂的国家。

承转

我们应从哪些方面认识日本呢？请大家打开课本快速浏览教材。

学生活动

（异口同声）日本

愤恨

设计意图

贴近生活，激发爱国情感和求知欲望。

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整体认识

看看教材是从哪几个方面介绍日本的？老师把它们归结为自然环境和人文经济两个方面。这是认识一个国家的基本方向。

浏览教材内容，说出框题名称。

整体了解教学内容，把握认识国家的方向

承转

自主探究日本的自然环境

咱们先来认识日本的自然环境。

请大家认真读图，从以下几个方面了解日本的自然环境：

位置（海陆位置和经纬度位置）

领土组成、地形、气候

检查自学情况

按要求自主学习，交流总结

继续培养学生的读图能力和自主学习的能力。

培养学生的合作学习能力。

主动到黑板前指图识图，同位互相检查识图。

承转

探究学习日本的环境特点

承转

走进日本生活，感受日本文化

请大家仔细看图，一定会有更多的发现。

引导学生观察分析日本轮廓和城市分布有何特点？为什么？

南北狭长，海岸线曲折，多优良港湾。城市主要分布在沿海平原地区。地势平坦，交通便利。

大家一定很想知道，在这样的自然条件下，日本人都有哪些生活习俗呢？请看视频和图像资料

观察资料，说说你知道了多少？

观察，抢答。

许多饮食都和鱼类有关。

发展渔业、造船业、海洋运输业和对外联系等十分有利。

继续认识自然环境对人类活动的影响。

培养学生的读图分析能力和知识运用能力。

承转

大家是否经常在新闻媒体中了解到日本发生地震的报导？

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认识日本的火山地震状况

请你用已学知识解释：日本为什么多火山地震？位于板块交界处，地壳运动比较活跃（位于环太平洋火山地震带上）

指图用已学知识解释。

培养学生的知识运用能力。

位于板块交界处，地壳运动比较活跃（位于环太平洋火山地震带上）

承转

探讨火山地震的利弊

是不是火山地震只会给人们带来灾难呢？请大家看课本资料。

引导学生阅读教材P15图文资料分析总结火山地震的利弊。

小组讨论交流。利：温泉众多，日本人有泡温泉的习俗；火山灰土壤肥沃。弊：农业、交通、生命财产等方面。

承转

探讨安全防震措施

日本地震如此频繁，大家一定想了解日本人的防震减灾措施。

请大家看课件。展示日本安全防震资料。

日本是如何防震减灾的？

我国也是多地震的国家，我们应向日本学习哪些防震减灾知识？

承转

组内交流搜集的安全防震资料，总结并在全班交流。

思考

抢答

用质地较轻的建筑材料；定期开展避难演习……

回顾探讨过程，你对日本的自然环境有了怎样的了解？

理

进行安全防震教育，增强安全意识。

学习对生活有用的地

培养学生辩证看待问题的思想。

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巩固总结

要求完成《地理填充图册》P11──12；

看图思考：日本的自然环境有哪些优势和劣势？

独立完成练习。

巩固基础知识

合理利用教学资料。

小组讨论交流后回答

优势：海岸线曲折，多优良港湾，有利于发展海洋运输业和对外联系。劣势：地域狭小，多山地丘陵，平原狭小，不利于工农业的生产。

承转

布

置

作业

锻炼学生的分析总结能力和小组合作能力。

自然环境决定了经济文化的发展。日本的经济状况怎样？请大家课下做一个调查。

你们家有哪些日本产品？商店里有哪些日本产品？与同类产品相比，在价格和功能上有什么不同？你有什么感想？最好归类做个统计图表。

小组分工，课下完成。

注重学习能力的培养。

走进生活。为下一内容准备。

第二课时

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

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导

入

新

课

日本是与我国一衣带水的岛国。从我国去日本有哪些交通工具？为什么？大家知道从上海去东京乘飞机因此，日本与我国有着千丝万缕的历史渊源。你们刚学完《唐朝文化》，谁能用历史知识给大家介绍中日文化渊源？第二次世界大战后，日本经济几乎崩溃，在短短几十年的时间里，日本是怎样发展为世界强国的？这节课咱们继续探讨

飞机、轮船

日本是岛国，与我国一衣带水。

这么近！

积极抢答。

感受中日距离

注重学科间的联系。

多长时间吗？两小时左右。

承转

探

究

日

本

的

资

源

状

况

小小的日本资源怎样？大家一定好奇。

请大家翻开《地理地图册》第11页，

仔细观察“日本进口的主要原料所占百分比”图，说明了什么？怎么解决？

读“日本主要原料的来源”图，这些原料怎么运？为什么？

（教师小结）这就是日本的基本国情：地域狭小，资源贫乏；海岸线曲折，多优良港湾。

读图分析，思考总结

日本资源匮乏进口，从世界各地进。

海岸线曲折，多优良港湾。

读图获取信息的能力。

承转

在这样的基本国情下，日本怎样发展经济的？

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探

究

日

本

的

工

业

模

式

请大家以小组为单位交流

结合读图7．12“日本主要工业产品的输出”图，

“日本主要产品占世界的百分比”图

思考：

日本的工业有什么特点？

这种模式对日本经济有什么影响吗？

（教师总结）原料主要进口，产品主要出口；对外依赖严重。既有利也有弊。

小组交流汇总汇报

联系实际获取信息的能力。感受日本经济优势。激发学生的学习动力。

合作学习精神。

学会辩证的分析看待问题。

汇报你们的社会调查成果。

科技含量高，市场比重大

讨论交流。

有。好处是可以赚取大量外汇，坏处是容易受国际市场的影响，特别是经济危机时，影响更大。

承转

这种状况也影响了日本工业区的分布。

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探

究

日

本

的

工

业

布局

日本的工业分布有什么特点？

这样分布的原因是什么？

请大家独立完成课本P18活动。

（教师小结）日本工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。充分发挥优势条件，创造最大的经济效益

读图分析总结

培养学生独立学习能力。

日本工业主要分布在太

平洋沿岸和濑户内海沿岸。

充分利用海岸线曲折多优良港湾的条件。

承转

随着世界经济的发展，日本工业发展也面临着一系列的问题。

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探究日本工业的再发展问题

请大家看课本P18总结

日本工业面临哪些问题？日本又是如何解决的？

日本投资建厂的主要对象是哪里？

你怎样认识日本的这种做法？（提示:一分为二的分析，从本国和世界的角度分析。）补充日本森林资源丰

（小结）发展经济既要考虑本国利益，又要考虑世界利益，尤其不能以破坏环境为代价。地球虽大，其实很小。她需要每一个地球人的爱护。

我国也是日本投资建厂的主要对象，你认为应该怎样做才能给吸引外资又保护环境？

阅读、标划、总结。

资源匮乏；劳动力价格高，劳动力短缺；环境污染；国内需求减少……

本国的资金和技术优势；世界各地的资源和劳动力优势。

建立海外的生产和销售基南亚。

思考

交流

讨论

养成良好的学习习惯。

学会用教材。

树立人地协调观。

初步树立环境观。

培养学生的创新精神和善于探索的意识

富却大量进口木材的原因。

地。欧洲、美国、东亚和东承转

总结日本发展经济的可取之处

大家一定感叹，日本人太聪明了！

日本是怎样迅速发展为世界强国的？我们应该向日本学习什么？

（小结）充分利用本国的优势条件弥补自己的不足，最大化的发展优势，获得最大的经济效益。

分析讨论日本发展经济的聪明之处。

培养总结概括能力

承转

经济也带动着文化的发展，现在的日本呈现着怎样的文化特色？

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深化认识

自然环境决定了经济和文化，经济文化的发展也影响着环境。随着经济全球化的迅速发展，日本呈现出东西方兼容的文化特色。多媒体播放日本景观资料。

观看资料，思考自然环境和经济文化间的关系。

认识感受地理规律

承转

巩固提升

认识了日本的经济，你有哪些收获？最值得我们学习的是什么？

请大家完成《地理填充图册》第13页。

日本在发展过程中最值得我们学习的是什么？

你认为咱们县的优势条件是什么？假如你是县长，应该怎样利用优势条件发展经济？

独立完成填图

抢答

充分认识自己的优势和不足，以优势条件促进经济发展。

讨论交流

巩固基础知识

要善于总结、发现和学习。

学习对生活有用的地理

承转

课外延伸

咱们县也在发生着变化，前景越来越好。请你用地理的视角观察咱们县的变化，一定会有收获的哦！

社会调查：我们县在因地制宜发展经济的过程中，有哪些积极做法？你认为还应从哪些方面努力？

课余时间完成

回归生活，学习对生活有用的地理

本节教学按照新课标的要求和理念，借助对日本的探讨，引导学生联系实际认识地理规律，掌握学习方法，培养学习习惯，传递“用教材，而不是教教材”的教学思想。教学设计中会有些失误和不足，诚请专家和同行们多多指导。

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