第14课 我的收藏卡教学设计一等奖

渭南小学

14.我的收藏卡

吴佳

【教材分析】

本课学生可在教师的指导下，尝试探究性学习，把不同形式的艺术作品集中对比欣赏，让学生自己获得艺术表现形式、材料等方面的知识。但由于孩子年龄尚小，对于一些知识性较强的东西教师应尽可能创造条件，让学生直观地感受、认识、了解。

【学情分析】

《艺术作品中的动物》一课旨在通过欣赏各种艺术作品中的动物，让学生认识更多的艺术表现形式，学习艺术家们对动物形象的艺术处理方法，使学生体会到艺术作品的魅力，并通过欣赏这些艺术作品，让学生初步认识到以动物为题材的艺术作品中寄托了人类（艺术家）的美好愿望与情感，激发学生热爱生活、了解民俗文化、热爱自然的情感。

【资源利用】

绘画用具、剪刀、胶棒、尺子、设计用草稿纸、各种媒材（各色彩纸、布等）

【教学目标】

1.通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡布局与类型。

2.自己制作或与人合作完成一枚或一册大小合适、设计合理的收藏卡。

3.并能进行美化与装饰。

【教学重难点】

重点：收藏卡的整体设计与美化，使学生设计出分类新颖、装饰性与体验性为一体的作品。

难点：选材与布局的设计。

【课时】2课时

适性育人 悦然天成

渭南小学

【教学过程】

第一课时

一、

组织教学

稳定学生情绪，维持课堂纪律。

【设计意图】为良好的课堂教学做好准备。

二、展示交流

（一）在我们的生活中经常能见到名式各样的卡片，请大家介绍一下你找到的卡片。

（二）节日贺卡设计精美，有漂亮的图案；数据记录卡，采用表格形式简单清晰；服装品牌卡颜色鲜艳，设计大方……

（三）这些各式各样的卡片有不同的用途，它们都在帮助我们更好地工作、生活和学习。

【设计意图】激发制作兴趣，初步了解收藏卡的基本特征和用途。

三、欣赏讨论

（一）教师向大家介绍一种收藏爱好者使用的卡片――收藏卡。收藏卡是一种记录藏品信息的卡片，收藏者可以根据自己的爱好、想法自行设计制作。

（二）讨论

1．你能从这些收藏卡中，知道这些同学都收藏了哪些物品吗？

2．谁也有收藏喜爱物品的习惯？你都收藏了哪些物品？

3．大家想不想也为自己的收藏品制作一张收藏卡呢？

【设计意图】引导学生了解不同的收藏卡片的形状、色彩和用途。

四、设计应用

（一）组织学生

1．你想设计一种什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？

2．收藏卡上记录哪些内容？你想用什么方法、什么材料制作？

3．你觉得你收集的卡片上哪一点可以借鉴？

适性育人 悦然天成

渭南小学

（二）设计时可以借鉴课前我们收集的卡片，并要有所创新。

收藏卡的藏品形象使用绘画、拓印，还是照片的方式体现？

【设计意图】通过过师生互问互答，教师鼓励学生大胆创新使用材料和用具。

五、拓展

学生利用课余时间搜集相关资料，并设计出属于自己的收藏卡，准备好材料，下节课每位同学独立完成一幅作业。

【设计意图】为第二课时的学生创作做好准备。

【板书设计】

我的收藏卡

材料 方法 表现方式

第二课时

一、组织教学

检查学具，稳定学生情绪，维持课堂纪律。

【设计意图】为良好的课堂教学做好准备。

二、创作

（一）作业要求

1.每人为自己的藏品制作收藏卡，要求设计新颖、布局合理，并有一定装饰性。

2.积极参与活动内容，大胆发表个人见解。

3.自主创造，精心制作。

（二）实践

学生进行创作，教师巡视指导。

【设计意图】明确作业要求，按要求完成作业。启发学生设计构思，灵活巧妙运用材料，细致制作。

适性育人 悦然天成

渭南小学

三、展示交流

游戏：组织同学将收藏卡与藏品的顺序打乱，每个人手中都有一件藏品和一张卡，但不一定是配套的。

规则：随意请一名同学展示收藏卡并大声朗读内容，有相应藏品的同学立即举起手中藏品。能使同学从外观及内容等方面迅速甄别的收藏卡可以获得最佳创意奖、最佳选材奖、最佳设计奖、最佳组合奖……

【设计意图】通过多样化的游戏评价，提高学生的审美能力。

四、拓展成果

（一）你对自己制作的收藏卡满意吗？有什么改进意见？

（二）你喜欢谁制作的收藏卡？为什么？

【设计意图】锻炼学生的语言表达能力。

五、课堂小结

同学们，你们觉得收藏活动有趣吗？你学到了哪些知识？你今后还想继续进行收藏活动吗？

【设计意图】培养学生的收藏兴趣。

【板书设计】

我的收藏卡

主题 颜色

【教学反思】 适性育人 悦然天成