跳跃活动教案教学设计导入设计

跨越式跳高教案

五年级

1、认知:能知道跨越式跳高技术由助跑、起跳、过竿、落地所组成，过竿时两腿依次过竿的方法。

2、技能:试做出跨步、跳步的移动步法能做出三步起跳，腾后两腿依次过竿动作。

3、情感:能认真完成练习，表现出顽强向上的良好作风。表现出不怕困难的精神。

跳跃：跨越式跳高

游戏：截住空中球

重点难点

重点：助跑自然、起跳有力，两腿依次过标志线

难点：协调用力

运动负荷

课的部分

一、

开

始

部

分

教学内容

1、师生问好，体育委员整队，报告班级出席情况。

2、宣布课堂教学内容。

3、原地队列练习、的队列练习、导入和准备活动操。

教师活动

1、体育委员整队帮助教师检查班级出席情况并安排病假的学生。

2、宣布课堂教学内容：

1）跳跃：跨越式跳高。2）游戏：截住空中球。

3、组织学生进行原地的和行进间的队列练习（要求：反应快速、动作准确、到位）。

4、导入：兔子是跳跃能手，我们今天和他做个好朋友，体验一下他的生活好不好，早锻炼开始啊！

学生活动

1、配合体育委员进行整队，口令清晰，准确。

2、认真听教师的讲解，明白课堂教学重点，练习目标。

3、能在教师的指挥下完成队列练习，基本做到教师的要求。

4、

听清教师的讲解，积极回应，大胆尝试

要求：准备活动动作到位、有力。

次数

1

时间

8

强度

小

学习

目标

学习内容

内容：

一、跳跃：跨越式跳高

二、

基

本

部

分

二、截住空中球

（1）示范、讲解跨越式跳高的各组成部分，重点讲解、示范上三步过竿动作。组织原地跨越式跳高的模仿练习。

（2）组织做慢走三步跨越式过较低橡皮筋的练习，提示起跳有力，腾起后两腿依次过。

（3）组织做小跑开始的三步跨越式过相对较高橡皮筋的练习，提示起跳有力，腾起后两腿依次过横竿

教法：

（1）示范、讲解动作方法。

（2）巡回指导，指出错误动作并及时纠正。

（1）观察教师的示范，了解跨越式跳高是由四部分组成；并在模仿练习中，体会两腿依次过竿动作。

（2）分组由组长带领自行组织慢走三步跨越式跳高练习，着种体会腾起后两腿依次过竿的动作，相互观察。

（3）按能力分组，选择适宜自己的横竿高度进行慢跑开始的上三步跨越式跳高练习。

6-8

15

较强

1 学法：

（1）看清动作的示范，认真听讲

（2）分组练习，结合教师指导。

5 中

三、

结

束

部

分

课堂总结：

（1）音乐伴奏，组织带领学生做放松练习

（2）小结本课学习表现

（3）师生再见

（4）安排回收器材

（1）跟老师一起做放松

（2）听老师小结

（3）师生再见

（4）回收器材。

1 1 轻

跨越式跳高教学设计

1、教学目标：

能够使学生理解跨越式跳高完整的动作，跟随模仿做出正确的动作；主动参与到游戏过程中区，并且在游戏过程中发挥主观能动性，达到玩中学。能够在游戏过程中与其他同学相互配合，培养同学们的团体意识和集体荣誉感。

2、教学过程：

结合低年级的同学生理和心理的特点，学习目标和领域目标的教学要求，本课的教学过程如下: 情境导入：小兔子锻炼身体----讲解学习的动作和方法------分组练习------分能力练习----总结评价。

情景导入，主要是结合当时的冬天的天气，兔子是跳跃的能手，教师提出体验它的一天生活，鼓舞学生的学习斗志，激发兴趣，让学生乐于接受今天的课堂教学。

小兔子的本领也是通过练习得来的，所以鼓励同学们的多加练习才能提高自己的身体活动能力。教师通过完整的动作示范，讲解动作的方法，强调做动作的各个环节的同时，重点强调：两腿依次过标志线。

在分组练习的时候要注意标志线的高度要由低到高，先保证每一位同学掌握基本的动作结构。分能力练习注意要适当的引导，不要争强好胜，加强安全的教育。

总结评价环节，要注意激发和鼓励后进的同学展示，教师要正确引导，针对每一次示范展示，提出更高的要求和期望。

3、教学评价：

集合教学过程中的问题，有目的的调整教学目标和教学计划，促进每一位同学共同进步。