活动优秀教案内容

救援小分队----负重

说课稿

——张亚

尊敬的评委老师：

大家好。今天我说课的内容是水平二四年级的《救援小分队----负重》。

一、教材分析：

本案例的设计目的是使学生能够在体育活动中表现出合作行为，并学会在集体活动中如何与他人合作完成任务的方法。

在此基础上，在“救援小分队”的情境教学氛围中，由两人、三人、四人不同合作的方式使活动难度增加，来促进学生动脑、动手，体会不同的体育活动中与同伴合作的方法。通过教学不仅让学生具有在集体活动中要能与他人合作行为，还要给学生进行关爱同伴、保护自然、保护环境的意识。

二、学情分析

我本次课的教学对象是水平二四年级的学生。几乎都是独生子女，个性很强，配合意识较缺乏，针对素质练习较单调、枯燥、乏味等实际情况，以“游戏”为主线，创设“救援小分队”的情境教学，有利于增强学生的合作意识，使学生体验到合作学习的乐趣，并在愉悦的氛围中积极、主动地学习，增强体能。

根据以上的教材与学情分析，我确立了本次课的教学目标为：

1、使学生在体育活动中表现出合作行为；

2、学会在集体活动中如何与他人合作，并能完成活动任务；

3、在合作游戏中发展学生力量、协调素质

本次课教学重点是提高搬运能力，难点是与同学合作掌握重物的搬运方法

所用教学器材：大体操垫、小体操垫、体操棒、小篮球、自制单架。

三、教学流程

本次课的教学过程分为三部分

1、进入学习情境，活跃身心

首先通过课堂常规练习使学生集中注意力，然后创设情境：在我国某地发生了自然灾害—-地震，现在我们做为救助小分队来到了灾区。

接下来，充分利用学生喜爱而且熟悉的游戏进入主要学习内容。第一个游戏为：登上安全岛，学生变一路纵队围正方形场地跑步前进

听到老师的“洪水来了”的口令，快速站到安全区内，听到“洪水在漫延”，全体快速反应登上安全岛。让学生体验团结合作的乐趣，并能体会生活中遇到困难时的情绪表现。

然后教师继续创设情境：我们要前往受灾最严重的地方去，路上要经过地震造成的坍塌山洞、断裂带、独木桥等地带。继续保持一路纵队前进，跨越自然灾害造成的地形变化地带。小垫子放在地上做爬过山洞；自制单架和大体操垫做跨起练习用。让学生体验地震给我们带来的灾难，与自然学科整合，在游戏中自然体会简单合作的乐趣

2、掌握技能合作完成任务。

这时，教师继续创设情境：我们已经进入了灾区，首先我们要救

助伤员。1）安排学生自由结合进行分组，先两人一组，再三人、四人一组利用自制单架进行伤员救助，使学生能够了解自己的身体情况如体重，比较自己与同伴的身体，进行合理的分组

不论哪种救援方式安全第一，救援方法可以合作创新，找出最安全又最轻便的方法进行救助。通过不同方式的游戏，让学生在活动中能够关心爱护同伴，知道在集体体育活动中如何与他人合作。

2）救运物资

两人一组利用两根体操棒将物资（篮球）运到安全处。同时，老师要明确，游戏过程中手和身体不可触球，密切配合，小心搬运。无论哪种搬运方法要注意安全，不可轻易松手，做好保护工作；四人一组搬运时将大体操垫放在起点保护，小体操垫放在安全地。通过搬运物资的游戏，使学生知道怎样才能与他人合作完成体育任务，明白合作的意义。

3）、自评与他评。让同学们说一说，本小组在活动中能否团结一致。

本小组与其他小组的表现有何优缺点，怎样改进。目的是让学生反思自己的活动所得，得到更大的收获。

3、课后小结

本次课学生在学习过程中由于教师创设了合理的情境，课中语言诱导恰如其分。学生始终保持极高的学习兴趣，学生不仅锻炼了身体，培养了合作意识，同时也让他们学会了在自然灾害面前，大家要团结协作，不怕困难，关爱同伴，还要初步树立起保护自然，保护环境的意识。