2.弓步双摆掌课堂实录【3】

2018年小学体育教学设计

三年级（水平二）

单位：番禺区南村镇中心小学

执教者：赵伟基

时间：2018年5月

0

武术：单元计划(3课时)

三年级（水平二）武术教材：

1．认知目标：掌握组合动作的动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣。

2．技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含

教

学义，做到路线清楚，手形、步形的正确到位。发展协调性、力量等素质。

目

标

3．情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、

开拓创新的学习能力。

重点重点：武术基本手法、腿法和组合三动作的要领。

难点

难点：动作路线清晰，手形、步形的正确到位。

课次

达成目标

1．初步掌握武术的基本动作，培养学生在课堂上谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力，培养崇尚武德的精神。

2．学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义。

3．培养勇于克服困难的顽强意志品质和互助合作精神，提高自信心。

教学内容

1．课堂常规

2．韵律操

3．教师教学讲解

4．学生练习

5．教师纠错、点评

6．学生巩固、提高、展示

7．游戏

8．放松

9．小结

第

一 次

课

第

二

次

课

1．复习武术基本技术动作，改进动作，加强动作连贯，初步形成套路。

1．游戏

2．提高学生的平衡能力，发展学生的2．复习基本技术动作

身体素质。 3．初步套路教学

3．培养学生创新意识，克服困难的良好品质，提高自主学习的能力。

1．巩固提高武术套路，培养学生克服困难，不断进取的品质。

2．较熟练的完成教学动作。能根据所学的动作创编少年拳。

3．提高自主学习，自评和互评能力，更有开拓创新的学习能力。

1．复习武术套路

2．能自编自己喜欢的套路

3．评价与小结

4．发展身体素质练习。

第

三

次

课

1

武术基本功练习和学习组合动作

（水平二）三年级体育课教学设计

一、指导思想

本次课以《体育与健康》课程标准为依据，结合我校是传统武术学校的实际，按照水平二中三年级学生的心理和生理特点来安排教学内容。本次课选择“武术基本功练习和学习组合动作”为主教材，游戏“激情亚运、促健康”接力赛为辅教材，本着“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，以“激发学生主体性，培养学生创新精神，探究学习的方式”来进行教学设计，使学生在学习过程中获得成功，享受到乐趣，使学生创造力得到表现。培养学生热爱中华武术的兴趣，体验中华武术的魅力，树立民族自豪感，并为学生“终身体育”打下坚实的基础。

二、教材分析

武术是我国民族体育的瑰宝，是华夏五千年灿烂文化的一部分，是一种强身健体，防身自卫的运动项目。武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱，学生通过演练武术得到美育熏陶。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习武术奠定基础，让学生建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，培养崇尚武德的精神。武德教育应从“抱拳礼”开始。上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。使学生真正做到“以礼始，以礼终”，规范2

其行为方式。 三、教学目标及教学重点、难点

（一）

认知目标：掌握组合动作（三）动作名称和顺序，提高学生对武

术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。

（二）

技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形的正确到位。

（三）

情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。

教学重点：武术基本手法、腿法和组合三动作的要领。

教学难点：动作路线清晰，手形、步形的正确到位。

四、教学方法运用

（一）

教法

根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，先让学生通过观察图解所提示的动作图和动作要领来自主探究学习。采用情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。

（二）

学法

本课学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生看图片上的动作和要领进行小组练习，在练习中，通过学生间相互对3

比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。

五、设计思路

本节课设计从：引导、激发---热身（少儿健身操）---诱导（武术基本功练习）---尝试学习（组合三动作）---展示（学生集体展示）---游戏“激情亚运、促健康”接力赛---放松、总结（师生同做瑜伽功）七个阶段。通过本节课的学习，不仅使学生的体能得到提高，更主要的是重视、激发和保持了学生的兴趣，培养了学生主动参与、积极探寻学习的能力，与他人合作交往的能力，自己的个性也得到了展示和弘扬，从而对武术产生浓厚的兴趣，增强了学生的民族自豪感。课的结束，在优美的音乐伴奏下，师生同做“瑜伽功”富有新意。

六、运动负荷

预计练习密度：在35%---40%；

预计平均心率：120---130次/分钟；

强度指数：1.3---1.5。

七、场地器材

篮球场、多媒体教材、挂图画板4块、亚运吉祥物、饰物等。

八、反思

如何进行武术教学，教师如何科学有效的依据武术特点，循序渐进地传授给学生，让学生在有限的时间内尽可能学到更多的、全面的武术技能，是今后武术教学中所面临的主要问题。

4

由于学生的武术基本功不够扎实，对真正的武术了解不够，学生对套路动作规律的认识以及身形、步法配合的练习缺乏，直接进入套路教学，不但教的时间长，而且学生学的慢，掌握的不理想，这样会使教学效果受到影响。针对这些问题的解决方法：第一，应从抓住学生有限的兴趣，培养学生愉快的学习氛围

入手；第二，培养学生勤练的习惯；第三，加强学生想的习惯。

总之，在教学中，教学方法多种多样，课堂气氛千百万化，教师只要抓住其本质，突出重点与关键环节，应用规范的示范动作和准确的术语引导学生，提高学生的积极性和良好的习惯，以达到良好的教学效果。

5

武术基本功练习和组合动作（三）

（水平二）教学设计

年级：三（6） 总人数：41人 男生：20人 女生 21人 执教者：赵伟基

1、认知目标：掌握组合动作的动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣。

教

学

2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形的正确到位；同时发展学生的专项身体素质。

目

标

3、情感目标：使学生乐于参与游戏，培养学生的良性竞争意识，培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。

1、武术基本功练习和学习组合三动作 2、游戏：“激情亚运、促健康”接力赛

重点：武术基本手法、腿法和组合三动作的要领。

教学内容

重点难点

难点：动作路线清晰，手形、步形的正确到位，动作连贯。

教学流程

引导、激发---热身操---诱导---尝试和展示---游戏——瑜伽放松和小结

课的

时强达成目标

结构

间

度

2 分钟

小

1、培养学生的纪律作风和身体姿态。

教学内容

课堂常规：

1、体育委员整队，报告人数。

2、师生（抱拳礼）问好，检查服装，安排见学生。

3、教师语言导入，引出课的内容。

教师活动

1、师生（抱2、宣布本次课内容、目标。

3、安排见习生。

4、教师语言导入本课内容。

学生活动

1、体育委员队

礼）问好。

3、明确学习内容和要求。

组织与要求

拳礼）问好。

2、师生（抱拳

组织：成四列队形。

引

导

激

发

要求：

精神饱满，注意力集中。

3

中

1、通过小儿健身操活动，达到“热身”的效果。

2、充分调动学生学习的积极性，营造良好的课堂气氛。

1、培养学

少儿健身操：

[使学生从生理和心理上进入良好的运动状态]

6

1、在轻快的“泼水节”音乐伴奏下，师生同做少儿健身操。

2、教师用语言提示各动作。

学生跟随老师一起做。

组织：2个半圆成做操队形散开。

要求：动作协调，有节奏感。

热

身

分

钟

操

5 分钟

中

生锻炼前的热身意识，调动学生情绪。

2．通过武术的基本功练习，发展学生的灵敏性、柔韧性，提高学生的兴趣。

18

分

钟

中

1、通过教师示范讲解，学生学习模仿练习，分组练习等掌握武术组合动作的动作要领及重难点。

2、提高学习能力，培养学生团结合作的意识。

3、

营造良好的课堂教学气氛和调动学生学习

学习武术组合动作：

1、教师让学1、上步搂手马步击掌：

并步站立. 左脚向左侧上一步，上体左转９０度；左手向左搂手握拳，拳背朝下。上动不停，右腿前上一步成马步；左拳收至腰间，右掌向前推击的同时、上体向左拧转９０度，目视右掌。

2、弓步双摆掌

：

右腿伸直，上体右拳变掌向下经腹前向右摆，当摆至与左掌同高时，两臂同时向上、经头向左摆右掌贴附于左肘内侧，目视左掌。

左腿屈膝，上体右转勾，右手收至左胸前立掌，眼视右侧；上动不停，上体前俯，右手变勾，向右脚面眼视前下；左腿蹬7

生看动作图片及多媒体教和教师自身劲有力的示范动作来感染学生，进一步激发学生“我很想学”这些动作的欲望，使学生的兴趣达到最高点。

学生学习“上步搂手马步击掌”动作。

3、教师指导学生学习掌”动作。

4、教师指导学生学习“弓步勾手

学生认真看多媒体教

学，专心听讲每个动作的技术要点，探究技术要领。

学生分组尝

试学练，并由小组长带领练习；通过学生逐个动作的演练，在尝试练习中发现自身动作的问题所在。

各小组分别做分解动作的展示，评比，表扬。

各组在小组长带领指挥下练习连贯的动

弓步勾手撩掌

弓步双摆掌

上步搂手马步击掌

1、

教师语言引导

有气势的音乐伴奏下，学生练习武术基本功。

[为学习武术组合动作打好基础]

要求：精神饱满动作有力、到位。

组织：分成四队，小组长带领练习。

要求：认真练习，领会图片的动作要点。

教师用动作的动作要求。

学生在教师的指挥下做基本功练习。

组织：学生分成4队，成四边形站立，两队对练。

诱

导

2、

在“精忠报国”语言提示各尝

试

左转45度成左弓步，2、教师指导至与肩同高成立掌，

和

3、弓步勾手撩掌： “弓步双摆的积极性。

成右仆步，左手反撩掌”动作。

作。

勾搂停于右脚外侧，

4、通过武术展示练习，提高学直，右腿屈膝成右弓步，右臂向后摆，成左勾手变掌由后经下向前撩出，掌心斜向上，高于腰平，目视前方。

4、弹踢推掌：

重心移至右腿、左脚绷脚尖向前弹踢，左掌收至腰间，右勾手变掌向前推击成弹5、马步击掌：

左腿下落成马步，右掌收至腰间，左掌向目视左侧；进入第二次练习。

6、各小组、集体展示：

练习，然后四队同时展示各自组的成果。

7 分钟

1、通过接力游戏练习，提高学习能力，培养学生团结合作的意识与集体主义精神及注意安全。

的课堂教学气氛和调动学生学习的积极性。

游戏：迎面接力赛

游戏方法：

把学生分成人数相等的四个组，老师发令，排第一的同学拿着一样贴纸饰物快跑到对面自己的组，献上自己“爱心物”，贴在吉祥物的周围，继续跑回，接触第二同学的手，依次进行，以最后一人跑回本队，而且把饰物贴得最有创意的为胜。

1、讲游戏方法要求；

2、注意事项；

3、教师讲解游戏规则及要求。

学生明白游戏规则，按要求

组织：如下图

1组

2组

3组

4组

要求：在游戏中一定要注意安全，服从游戏规则。

5、教师指导学生学习“弹踢推掌”动作。

学生学习“马步击掌”动作。

7、展示表演，教师点评。

男生、女生组集体展示，师生评价。

安排优秀学生进行动作展

全体同学再一起做组合三的连贯动作，先慢后快。

组织：圆形散开，席地而坐，

马步击掌

弹踢推掌

反臂勾，勾尖朝上，

踢推掌，目视右掌。

6、教师指导展

前击出，上体右转，

示，教师点评。

观看表演。

示

生学习能力，培养学生敢于展示与集体

主义精神。

每小组列队汇报游

戏

4、指导比赛

进行游戏。

大

2、营造良好8

1、通过“瑜伽功”放松练习让学生的身心得到放松。

5 分钟

小

2、学生掌握运动的一般规律，提高学生的社会适应能力。

在舒缓悦耳的“静夜吆喝”音乐中，师生共做“瑜伽功”。 1、教师语言引导

2、小结本课情况，表扬突出人物和事件，指出改进内容和以后努力方向。

3、与学生（抱拳礼）道别。

心神合一。

要求：呼吸绵长、动作舒展、

1、学生听音乐在老师的语言提示做各种部位的伸展和放松。

2、与老师（抱拳礼）道别。

组织：成2个半圆圈散开坐下。

瑜

伽

放

松

小

结

1、篮球场1个

场地

器材

2、多媒体教材

3、挂图画板4块

预计练习密度：在35%---40%；

预计平均心率：120---130次/分钟；

强度指数：1.3 ---1.5。

4、亚运吉祥物、饰物

反思：

如何进行武术教学，教师如何科学有效的依据武术特点，循序渐进地传授给学生，让学生在有限的时间内尽可能学到更多的、全面的武术技能，是今后武术教学中所面临的主要问题。

由于学生的武术基本功不够扎实，对真正的武术了解不够，学生对套路动作规律的认识以及身形、步法配合的练习缺乏，直接进入套路教学，不但教的时间长，而且学生学的慢，掌握的不理想，这样会使教学效果受到影响。针对这些问题的解决方法：第一，应从抓住学生有限的兴趣，培养学生愉快的学习氛围

入手；第二，培养学生勤练的习惯；第三，加强学生想的习惯。

总之，在教学中，教学方法多种多样，课堂气氛千百万化，教师只要抓住其本质，突出重点与关键环节，应用规范的示范动作和准确的术语引导学生，提高学生的积极性和良好的习惯，以达到良好的教学效果。

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