2.后滚翻ppt课件配套教案内容

水平二《后滚翻》教学设计

一、

指导思想

本课以《体育课程标准》为理论依据，以健康第一为指导思想，

根据小学生身心特点，结合教材，通过启发、引导、探索等多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用和想象力，使学生充分感受体育运动的快乐；在活动中培养学生自主合作和克服困难的能力，整节课以学生自主学练为主线，在自我尝试、自我模仿、自我完善的学练过程中找到成功和信心，真正落实学生是课堂学习的主人。

二、

教材分析

后滚翻是水平二技巧项目中的主要教材内容之一，是学生在水平一学习了滚动与滚翻的基础上的教学内容，也是学生非常喜爱的项目，通过本次课的学习，发展学生的柔韧性、协调性和空间平衡感，教学内容在已有知识技能的基础上，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际难度的组合动作。

通过自主学练、快乐游戏，愉悦学生身心，反馈教学效果，达成课的目标。

三、课的结构与设计

本课在教师的指导下，分为五个活动环节，采用分组教学的形式，充分体现学生自主、探究、合作学习，让学生主动参与、反复练习、熟练动作，练习中注重学生自评、互评，培养学生动手、动脑及观察的能力，发展学生的个性，引导学生善于合作与交流，提高学生兴趣，

使每一位学生都能感受成功后的快乐，并能很好地掌握运动技能技巧。通过游戏提高学生的综合素质，培养学生良好的意志品质和胜不骄，败不妥的精神风貌。

1、开始环节（ 2′）

以小孩子喜欢的活泼可爱的小猴子为话题导入课堂，紧紧吸引了学生的注意力。师生间亲切和谐的谈话为接下来的练习提供了一个轻松与愉悦的练

习氛围。

2、热身环节（

5′）

“教是为了不教”（叶圣陶），达到用不着教的唯一方法是“授之以渔”，即教给学生锻炼方法，从而培养学生自觉锻炼的能力。平时在做准备活动时，总有部分学生抱怨：“怎么又做这个？”当你换一个内容，还是会有学生抱怨。我曾经感到迷惑，于是这一节课我在学生明白准备活动的目的和方法的基础上，改变以往全班一起做准备活动的模式，尽可能让学生自由发挥，以“小猴嬉戏”为主题，让学生分小队自主选择自己感兴趣的练习内容、方法，以达到热身的目的，这样大大提高学生的练习兴趣。

3、学习后滚翻（

15′~17′）

这一环节，我创设“小猴学本领”的情境进行教学。抓住学生爱表现的特点，改变以往先教师讲解示范，再学生练习的模式。而是让学生利用已有的知识（前滚翻的动作知识要点）来学习新的知识——后滚翻，先分组尝试、探索动作，共同总结动作要点，并让学生以“小老师”的身份传授动作给老师，这种角色的互换，既满足了学生的“表现欲”，又充分体现了学生的“主人翁”意识。同时，在练习过程中，我还考虑到目前学生大都比较自我，自己完成动作后就开始玩，很少观察他人的动作，不懂欣赏他人，甚至影响课堂纪律。我通过指导“帮助与保护”及评选“小标兵”的方法，让学生学会关注他人，学会评价他人，从而使学生在“照镜子”的过程中也加深了自己对动作的理解。

4、游戏环节（

13′~15′）

创设“小猴运桃子”这一环节，让学生通过亲手布置场地和设置情景，在提高各种技能的同时，也提高了练习兴趣，其中有前滚翻、左右滚动、后滚翻以及快速跑的项目，大家在紧张的比赛中还不忘互相帮助，把一节课推向了高潮。

5、结束环节（

3′）

我以“分享喜悦”来总结全课。全班同学围成一圈，畅所欲言，谈论自己在这一节课中的收获和不足的地方，同时自然地随意地舒展肢体，使学生在轻松愉悦的氛围中放松身心，又很好地对本节课进行了总结。

四、安全措施：

1、加强课前的安全教育，检查课上所用场地、器材，不留安全隐患。

2、要求学生学会自我保护和相互保护的方法，并亲自参与指导实施。

教

学

内

容

1、小猴学本领——《后滚翻》；

2、游戏：小猴运“桃子”

1、认知目标：

90%的学生理解滚翻的知识及自我保护的方法。

2、

技能目标：

70%的学生初步学会后滚翻的技术动作，提高左右滚动及前滚翻的动作，促进速度、力量、柔韧、协调等素质教

学

的发展。

目

标

3、

情感目标：鼓励学生展示自我，调动学生的参与意识；培养学生共同讨论、合作创新、互相保护帮助、勇敢果断的学习意识，引导学生树立安全意识，体验成功的乐趣。

教学重1、掌握正确地练习方法

点、难点

2、后倒圆滑，双手推垫及时

程时间

序

内

容

组织教法与要求

组织：成四列横队站立

教育渗透

一、课堂常规

二、师生谈话，

一

2′

导入新课

师：同学们喜欢

猴子吗？

猴子顽皮、可爱、灵活，今天我们也来当当灵活的小猴子。

教育学生积极参与，勇

教学步骤：

1、师生相互谈话

2、提出主题。

教学要求：快、齐、静。

于表现自己

，展示自己

程时间

序

内

容

组织教法要求

教育渗透

使学生养成锻炼前做热身运动的习惯，预防运

二

组织：

《小猴嬉戏》（热身各小队分散练习→集中

运动）

教学步骤：

1、师：现在是小1、学生自行设计活动内容。

猴们自由玩耍时间。

2、各小队自己练习。（要求：不能太累，要让自己全身发动损伤的安

热，让关节、韧带等灵活起来）

全教育。

2、请跟我这样做

3、教师巡视引导。

4、集中跟着教师做动作。

教学要求：学生积极思考，大胆创新。

《小猴学本领》——组织：分组练习与集中点1、教育后滚翻

评交替进行

学生大胆练师：我们学过左教学步骤：

习，积极参右滚动和前滚翻的学生集体回忆左右滚动与，勇于表动作，还记得动作要 1、领吗？（突出圆）

和前滚翻的动作要领。

现自我。

我们已经学会2、每组3块垫子分散尝试2、教育了圆圆地往前滚，今学生在练习天，我们能不能也圆练习。

3、集中，请个别学生当“小中要注意安圆地向后滚呢？

后滚翻的动作老师”，边做边讲解动作。

全，加强自要领：

4、共同总结要领，教师以我保护，积背朝滚翻方向15′蹲撑，两手用力推“学生”的角色进行示范。

极动脑思5、小组分散各自练习，并考，加强实三

~ 垫，体后倒，臀部靠践。

17′

脚跟往下坐，低头，准备推选一名最佳标兵。

团身向后滚动，使6、教师巡视、指导动作，3、教育臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫，当肩部特别是保护与帮助的动作。

学生通过锻7、四位标兵演示。

炼使身体更着垫时，迅速屈肘，两手放在肩上（使手8、师生共同总结后滚翻的加健康，树背尽力贴靠肩胛），动作要点：压、倒、推、挺。

立“健康第用力推垫，推起成蹲教学要求：练习认真，积一”的思想。

撑，站立。

重点：低头团身极参与，并能作出正确地评紧。

价。

难点：翻掌贴肩推垫。

5′

程时间

序

内

容

组织教法与要求

教育渗透

《小猴运“桃子”》

组织：四路纵队面对其跑1、教育

线站立（如图）

学生团结协1、师讲解游戏名

作、力争上称、方法、规则。

20米

游、勇敢顽强。

2、组织学生比赛

2、游戏

教学步骤：

13′

中要遵守规四

~

1、队长带领在各自位置站则，注意安15′

好。

全。

2、以积极的状态投入比赛。

3、分析游戏中存在的问题。

4、继续比赛，决出胜负

5、总结战果。

教学要求：仔细观察，积极思考，注意安全。

《分享喜悦》

1、教育学生组织：

学会分享快自由站立在教师周围 1、集中

乐，总结得

2、师生边谈论失。2、培养

本次课的收获边放学生运动后松。

要积极放松3、布置作业

消除肌肉疲

五

3′

4、师生再见

教学步骤：

劳，使身心5、整理器材与场1、教师引导，师生开心恢复到课前地

地交谈总结

状态的好习2、跟我做(自行设计动作惯

练习)

教学要求：轻松自然、心情愉悦。

场

地

与

器

材

垫子12块；垒球、小沙包若干

教学后记: 这是一群天真活泼的小学三年级学生, 在教后滚翻这节体育课中，我以灵活可爱的小猴子为话题导入课堂,紧紧地吸引了学生的注意力。紧接着以小猴嬉戏、小猴学本领、小猴运“桃子”、分享喜悦贯穿整节课。教法上，本节课运用主题教学并采用自由分组练习，如小猴嬉戏环节，鼓励学生根据自己的兴趣爱好选择练习内容，从而培养学生自觉锻炼的能力。

改变学生的学习方式，重视学生的主体地位，让学生做学习的主人，以练为本，把学习的权利交给学生。本课的教学重点和难点是翻掌贴肩、团身滚动。这是一堂新授课，所以只要学生基本上能了解掌握后滚翻的动作要领，最主要还是强调学生团身这点。我没有急于示范动作，而是提醒学生在已掌握的前滚翻的动作的基础上，自己摸索后滚翻的动作，然后在教师“不经意”的引导下得出动作要点，学生在主动学的过程中经历成功的喜悦。同时，通过师生角色的互换，满足了学生爱表现的欲望，从而提高了练习兴趣。

教学中，通过互相交流、评选小标兵、帮助与保护，促进了同学间的合作，增进了友谊，培养了学生的合作意识和能力，为学生营造了一个平等和谐、友爱互助的人际环境。

在小猴运“桃子”的游戏中，我把滚动和滚翻穿插其中，学生在紧张有趣的游戏中巩固了所学的动作。同学们在为本队的胜利而努力拼搏，体现出了集体的荣誉感和凝聚力。

但这节体育课还存在着一些不足之处，如学生练习方法单一，老师提示语的表达还不够生动等。力争在以后的教学中做得更好。