第4课快乐的人教学实录与评析｜教案在线预览

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对应课文《第4课 快乐的人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

教学目标：1、使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。2、通过小组探究交流，互相启发、互相学习，丰富学生线造型表现手法。3、利用传统文化培养学生合作学习的意识和良好做事习惯。教学重点：利用线材进行不同人物动态的造型教学难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：第4课快乐的人

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更新时间

2018-04-26 00:47:00

来源学校

学校：宣汉县南坝镇第二中心小学

第4课快乐的人教学实录与评析

未知

2018-04-26 00:47:00

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关键词：第4课快乐的人教学实录与评析

正文

教学目标：

1、使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。

2、通过小组探究交流，互相启发、互相学习，丰富学生线造型表现手法。

3、利用传统文化培养学生合作学习的意识和良好做事习惯。

教学重点：利用线材进行不同人物动态的造型

教学难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理

教学过程：

一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。

二、导入新课：

唐代孟郊的诗句“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”体现了诗人怎样的心情？板出课题

设计意图：利用传统文化使学生明确夸张对于艺术作品的作用。

三、讲授新课：

（一）、结合书中图片分小组探究问题：

1、线造型人的制作方法是怎样的？

2、它们用了哪些装饰方法？

3、通过你们小组分析，提示大家在制作中应注意什么？

（三）、教师简单演示，提示注意的问题：在制作过程中注意线的连贯性，尽量不把线剪断，如果要剪断一定要注意线与线之间连接紧密。

（四）、有些东西（螺丝钉、铅笔、曲别针等）不属于线材，你觉得他们像什么？能够与线材有机地配合使用吗？启发你哪些想法？

设计意图：提升学生合作探究能力，丰富学生线造型表现手法。明确制作要点，感知制作中的细节。利用传统文化培养学生合作学习的意识，教育学生做事要注意细节。进一步丰富人物制作方法，鼓励学生大胆创新。

四、课堂练习：

（一）、学生设计制作，教师巡视指导。

五、课堂总结：

（一）、小组的成果展示、交流、评议。

设计意图：提高学生欣赏水平，利用传统文化培养学生虚心好学的态度。

六、板书设计：

课题

制作方法：

1、头

2、身体

3、四肢

4、装饰

关于本教案的常见问题

Q：第4课快乐的人教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第4课快乐的人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第4课快乐的人教学实录与评析