五、预防呼吸道传染病课件配套优秀教案设计

预防呼吸道传染病教学设计

四年级（水平二）

侯继翔

一、

指导思想：

这节课在新课标的引导下，深化推进素质教育，搞好课堂教学环节的设计。以学生为主体，通过教师指导及学生的自主学习，充分的激发学生对健康教育学习热情和兴趣性，为健康教育意识的培养与参与性建立良好的基础。

二、

教材分析：

健康教育是小学生必须学习的体育健康项目之一，而预防呼吸道传染病更是其中的基础。在本节课中的知识教授，都是在为主教材的学习做铺垫。启发孩子们对行进间运球的全面的了解。

三、分析学生：

四年级（水平二）学生的认知水平和生理、心理特点：模仿能力强，思维活跃对新事物有浓厚的兴趣，有利于自主学练的进行。

四、教学思路：

1、兴趣导入：教师通过简短的语言诱导，在很短的时间内使学生明确了本节课的学习内容；激发起他们的学习积极性，使每个学生都以饱满的热情、强烈的参与意识投入到课程之中。

2、探求前行：通过教学，进一步激发了学生的学习激情，活跃了学生的身心，构建了和谐的师生关系。

3、发现拓展：在进行主教材教学时，本着培养学习兴趣，发展自主学习能力的精神，组织学生进行学习。

教学过程：

一、利用2003年“非典”事件来引入课程。 师生谈话：同学们，你们以前有得过什么呼吸道疾病吗？（找3名同学回答。）

生回答：感冒，好难受，师：其实呼吸道的传染病是可以预防的。 今天我们就来学习预防“传染病”。（师板书课题：预防“传染病”

）

出示图片一组“老照片”，来了解“非典”事件。

二、介绍几种常见的呼吸道传染病

1.师：你们知道什么是呼吸道传染病吗?（找学生答，然后师介绍）

（出幻灯片）

2.常见的呼吸道传染病有哪些？

生回答，（师出示课件）：

a.流行性感冒

b.流行性脑膜炎

c.流行性腮腺炎

d.风疹 3.说说这些呼吸道传染病有哪些症状？

师：谁来说说这些呼吸道传染病有哪些症状？（生回答）

师：同学们你们知道的真不少，老师把刚才你们说的总结了一下,一起来看看吧：（可以找同学来读）

a.流行性感冒：发烧、头痛、身痛、全身无力、咳嗽等； b.流行性脑膜炎：发烧、头痛、呕吐、皮肤黏膜有出血点、颈项僵直； c.流行性腮腺炎：发烧、疲倦、肌肉酸痛等； d.风疹：轻度发烧、眼球充血、打喷嚏等。

三、介绍呼吸道传染病的传播途径。 1.谈谈呼吸道传染病是怎样传染给健康人的？

师：刚才的这些疾病都具有传染性，你们知道它是通过什么途径传播的吗？

找同学回答（咳嗽、说话、打喷嚏），教师总结。（幻灯片） 2.师：哪些同学患过呼吸道传染病？有什么样的表现？找4名同学回答。

四、讨论：呼吸道传染病的预防措施？ 1.师：呼吸道传染病虽然可怕，但它是可以预防的。同学们4人小组讨论一下预防措施，找同学发言。 3.生讨论，找4名同学回答。 4.师总结预防措施。 师：其实刚才同学们说的很多方法都很有用，那么老师总结一下有哪些预防措施。 措施1：预防接种：流行性感冒、流行性脑膜炎、流行性腮腺炎、风疹疫苗； 措施2：及早发现病人，并采取隔离治疗；

措施3：呼吸道传染病流行期间，可适当服用一些中草药。 五、结束部分

结束语：同学们，冬季马上就要到了，它是呼吸道传染病的高发季节，因其具有传染性强，传播速度快等特点，

对我们的健康构成了威胁。通过学习，我们了解了常见的呼吸道传染病的危害和预防措施。今后一定要培养良好的卫生和生活习惯，树立“健康第一，珍爱生命”的思想，让我们牢记预防传染病的方法，加强身体锻炼，做一个健康成长的好学生！