第7课 我们身边的痕迹ppt配套教案和课堂实录

主备人：章艺

7 我们身边的痕迹 教学目标：

1、知识：初步了解、学习拓印的方法。

2、能力：通过学习能用拓印方法美化一幅作品。

3、情感：体验造型活动的乐趣。

教学重点： 通过引导学生观察身边痕迹学习拓印方法。

教学难点：

掌握清晰的拓印方法。

学具准备：

彩色铅笔、油画棒、比较薄的纸张、胶棒、一元硬币和有凹凸不平的图案物品。

教学过程：

一、

组织教学

二、

教授新课

（一）学习拓印

1、游戏导入

同学们，章老师特别喜欢这枚硬币上的花纹。谁有好办法 把它留在纸面上呢？

学生尝试办法。

哦，那我来试一试吧！（带有感谢语气）

（教师边重复强调学生正确方法边示范）

(1)用一张很薄的纸

(2)平平地放在硬币上

好，我要开始了!（语气突出重点）

同学们，你们看，我只用将笔侧倒来回画，哇，出现了……（局部图案），这是圆圆的外形出现了，这是轮廓，真是太感谢你了，你说的这种方法我们叫它拓印。

板书：tà

拓印

你们也想试试？那行呀，拿出今天带来的硬币，就用刚才的方法试试。也要像我这样拓印完整哦！（手指外形） 巡视：(1)全班是否动手尝试，工具选择是否正确

(2)拓印痕迹是否完整、清晰

时间到，表扬速度快的同学，第一名、第二名……

表扬第___小组。

检查：(1)优秀学生展示（约3人）

评价语：印得很完整；

印得很清晰；（提问：你是怎么做到的呢？）

印的完整又清晰；（师总：我发现你的线条颜色 深浅差不多，一定是用力均匀吧！）

(2)全班展示

你们印的是不是也这样呢？好，把自己作品举起来。（师

环视）嗯，大家都很认真地拓印了一枚硬币，而且还很完整、清

主备人：章艺

晰呢！夸夸我们自己吧！

2、探讨拓印 咦？硬币为什么可以拓印呢？（摸一摸这枚硬币）

生答：有的地方是凹起来

有的地方是凸起来

大家再摸一摸，是这样吗? 师小结：像这样表面凹凸的物体我们是可以拓印的。

（二）寻找身边痕迹

你们看！（ppt) 这是我们身边的生活物品，它们是凹凸不平的。

这是我们身边的一片树叶，它是凹凸不平的。

这是我们身边的图案，它们也是凹凸不平的。

看，多有意思呢！（创意欣赏4幅）

我们身边这样凹凸不平的物品都能给我们留下美丽的痕迹。同学们，你们还发现我们的身边，甚至教室还有哪些物品表面是凹凸不平的呢？想一想？

板书：《我们身边的痕迹》

找一找

学生寻找

（教师启示摸一摸学生身上，学生间相互摸一摸找一找。展示现有物品。除了身边（教室）还有没有其他的呢?) 教师语：你观察的很仔细，是个用心观察的孩子。

生活中的有心人。

我也找到了表面凹凸不平的物品，咦，是什么呀？

是吗？（教师展示拓印树干）

三、实践创作

我们找到这么多表面凹凸不平的物品，你最喜欢哪一件呢？大 家可以按照喜欢的物品大小选择不一样的纸，让我们把他们拓印下来吧! 板书：印一印

ppt：大家在拓印时要注意了

图案清晰、完整

用力均匀

巡视：1、全班学生是否拓印（锦囊）

2、分层辅导（优秀作品与共性问题）

奖品收换优秀作品

展示：比一比，那个小组坐得最好。（小红旗）

发现同学们很会观察，拓印下来的痕迹可有意思了。看，这是一幅（清晰、完整、有创意）的作品。

我发现我们大兴路小学环保特别好，这就有一颗大树，我们帮它长成一棵茂盛的大树，为它贴上小树叶(学生作业）吧！

（第一组……）

总结：今天，我们二（

）班同学用拓印的方法留住了身边美丽的痕迹，这是我们的作品展。

板书：

我们身边的痕迹 学生作品展

tà

拓印 找一找 印一印

主备人：章艺

四、