第6课 七星瓢虫衣裳美教学内容

七星瓢虫衣裳美

教学目标：

1、通过对七星瓢虫的图片观察和知识学习，了解他们的外形特征及对人类的益处，了解七星瓢虫的特征及在生活中的应用，并能用自己喜欢的方法表现七星瓢虫。

2、通过本课学习，提高学生的观察分析能力，合作交流能力，综合探索能力及创新能力，在表现七星瓢虫的过程中增强学生的造型、色彩表现力及动手操作能力。

教学重点：

了解七星瓢虫的相关知识发现掌握外形特点，并能用自己

喜欢的方式表现七星瓢虫。

教学准备：

图画纸、铅笔、彩水笔、蜡笔、彩纸、胶水、剪刀、橡皮泥等绘画剪纸工具。设计理念：能用自己喜欢的方法表现七星瓢虫，表现出七星瓢虫衣裳美。培养学生观察分析能力，合作交流能力，综合探索能力及创新能

教学过程：

一、激情导入：

1、出示幻灯片谜语（

身体半球形，背上七颗星，庄稼欢迎它，

捕虫最著名。）学生猜出：七星瓢虫

2、出示课题教师板书

第11 七星瓢虫衣裳美3、老师：同学们想看到漂亮的七星瓢虫图片么？学生回答：想。

老师：接下来我们就来欣赏一下七星瓢虫的图片。

二、欣赏感受：1、教师用多媒体课件出示瓢虫图片。教师：同

学们在欣赏图片的同时观察一下七星瓢虫的身体结构名称有哪些？

学生：观察之后回答结构名称（触角、头、身体、翅膀、腿，七个斑

点）教师：教师总结。

2、继续出示瓢虫图片学生观察。教师：和前几张图片有什么区别？

学生：斑点数量不一样。教师：瓢虫种类很多主要看背部的斑点数量。

背上只有7 个斑点的瓢虫才叫七星瓢虫。其余的都不是七星瓢虫。

3、出示七星瓢虫扑食蚜虫图片接示七星瓢虫是益虫其余的瓢虫都是

害虫。讲解七星瓢虫是人类的好朋友我们要保护它们。

4、教师：同学们想看到真实的瓢虫么？学生：想。教师在每个小组

中各摆放一个小瓶子，里面装有斑点数量不一样的瓢虫。观察结束后

老师问学生：“你们观察了瓶子里面瓢虫发现什么问题了么？谁来说

一说？”学生回答颜色不一样、斑点数量不一样但没有发现有七个斑

点的瓢虫。教师：同学们说的很对观察的非常认真，这就是上面我们

讲的七星瓢虫和其他瓢虫的区别。另外你们看到的瓢虫都是害虫所以

我们扑捉他们要消灭他们而在瓶子里面没看到七星瓢虫，是因为它是

益虫所以我们要保护他们。

5、出示普通瓢虫和七星瓢虫的两幅图片，更直观的感受他们之间的

区别。

三、绘画、剪纸、捏橡皮泥三种表现形式展现七星瓢虫

1、出示动画七星瓢虫画法。教师：同学们要注意七星瓢虫以圆形、

椭圆、半圆组成的，结构是对称的。绘画用彩笔将颜色涂在画完的七

星瓢虫结构图上。剪纸是选择不同颜色的纸按照七星瓢虫的结构图把

他们剪下来然后粘贴在一起。捏橡皮泥是选择不同颜色的橡皮泥捏出

形状然后组合到一起。

2、教师将学生分为六组2 组绘画、2 组剪纸、2 组捏橡皮泥。学生自

由选组从学生兴趣出发。以小组为单位学生间共同合作，做出一件作

3、教师深入到学生中，帮助启发引导学生完成课堂绘画、剪纸、捏橡皮泥制作七星瓢虫突出表现出七星瓢虫衣裳美。

4、在音乐声中完成本课内容

四、展颜评价

1、学生展示自己的小组成果，并讲解制作的内容。教师给予赞扬

和鼓励的评价。

2、让同学们指出作品中美的地方、好在哪。

3、教师总结：在我们同学的努力下每个小组的同学都共同完成了

自己小组的作品，每个作品各有特点、各有风格，充分的抓住了七星

瓢虫衣裳美的特点来制作七星瓢虫。每组同学间配合的很默契，希望

在今后美术的学习中同学们更加的自信积极热情的参与到我们美术

的活动中来。

五、拓展延伸

放

幻灯片和摆放实物让学生知道人们利用七星瓢虫衣裳美的特

点发明和设计了许多生活用品。拓展学生的视野。

六、作业

尝试用其他方法表现七星瓢虫

板书设计

七星瓢虫结构和斑点：

触角

、头、身体、翅膀、

腿、眼睛

七颗斑点