3.发展前滚翻能力的练习与游戏含PPT的教学设计及点评

《发展前滚翻能力练习与游戏》

教学设计

一、指导思想

以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二、教材分析

技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。

三、学情分析：

三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。

本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式，以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主。充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。

执教人

内1、技巧：前滚翻；2、游戏：抢尾巴；

容

知识与能力：通过本次课的学习，让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,并且增强学生的各项身体素教

质和平衡能力。

学

过程与方法：1、70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。

目

2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断的

能力。

情感与态度：通过创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。

顺教学内容

序

准

一、课堂组织：

王鸿坤

年

级

三年级

课

型

二课时

场地

教师活动

学生活动

时

强

1、教师语1、学生站

备

常规：

×××××××

言要清晰。

队。

5

小

部

1、师生问×××××××

2、教师讲2、学生认分

好、检查服装。

◎

解课堂要真听讲，注求和任务。

意观察。

×××××××

2、宣布课3、讲解热3、听从指的内容和×××××××

身操练习挥注意力任务。

二、准备活动：

专项准备活动：哑铃操

一、技巧：

基

（前滚

的要求。

集中。

4、师生一4、学生充同练习。

分活动各关节。

1、教师演1、学生认示球的滚真听讲动动讲解前作方法和滚翻的动要领。

作方法和2、学生集要领。

体练习。

本

翻）蹲撑部

开始，两二名同学一个垫腿用力蹬子

分

地，低头团身抱25

中

2、教师做3、学生分

腿。

重点：前滚翻。

难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。

顺教学内容

序

一、游戏：基

本

规则：

部

1、必须把分

红丝带夹再腰间才（抢尾巴）

场

地

完整动作组练习。

示范。

4、尝试做3、教师给前滚翻直学生个别立站起。

指导。

教师活动

学生活动

时

强

1、教师布1、学生认置的场地真听讲动练习。

作方法和要领。

每人一条红丝带

2、教师的8

中

指导下，学2、学生集生进行比体比赛。

赛。

3、学生自

能开始抢。

2、抢到的也要夹到腰间。

一、放松练习；

结

二、小结束

本课；

部

三、布置分

课外练习内容，宣布下课。

场3、教师给我评价。

学生个别指导。

1、总结本次课的情1、跟着老况。

师的要求二名同学一个垫2、布置课进行放松子

外练习内练习。

容。

2、下课，

2

小

3、下课，收器材。

收器材。

地

录音机1台；每人一条丝带一对哑铃；篮球1个；垫子17器块；16个呼啦圈；

材