第9课　漂亮的花边教案范文

《漂亮的花边》教学设计

教学目标：

1.认识花边，能用简短的语言描述“什么是花边”，了解花边的装饰性及在生活中的应用，并能用剪纸的方式设计制作花边。

2.能够联系生活，回忆起日常见到过的一些花边并学习制作出有装饰效果、色彩美丽的花边。

3.培养学生动手能力，造型能力以及花边图案的组合、变化中培养学生创造美的能力和民族自豪感，并学会观察生活，留心身边的美。

教学重点：能够认识花边并且制作花边。

教学难点：能够通过理解设计制作出与众不同的花边。

课前准备：

教师：多媒体课件，白色的瓶子等

学生：彩纸、剪刀、胶棒等。

教学过程：

一、音频导入

1、让学生听并且感受

新课之前老师录了一段声音，你们仔细听，听到了什么样的声音？

生回答

师:怎样的鼓声？鼓声怎样地响着？

生回答

师：咚恰恰、咚恰恰的节奏，这个节奏一直在——

重复

有规律得重复，好像数学里的“找规律”

2、通过音频的节奏导入美术中的重复，认识什么是花边。

3、通过观赏，了解花边的装饰性

师：看，有刺绣的、剪纸的、绘画、拓印、电脑制作，这些统统都是花边。

二、出示课题，讲授新课

1、导出课题

2、让学生寻找生活中的花边

师：在我们平常生活中就有许许多多用花边来装饰的物品，你见过哪些有花边的物品？

生回答

出示课件：生活中的花边图片

毛衣的衣领、帽子、毛巾、被子、围巾、少数民族的服饰帽子、还有皇帝的龙袍……这些都有用花边装饰。

3、简单介绍花边的历史

其实花边在很早以前就出现了，这就是原始人类用简单的几何图形和简单的纹样来装饰生活中的器物。随着时代的进步，到了元、明、清时期器物上的装饰就更加精致了。

4、小活动

（1）观赏两位学生作品，说说更喜欢那位学生的作品，为什么？

师：老师这也有两个白色的花瓶，觉得太单调了，可以用什么东西来装饰一下？

生回答

师：我请了两位同学给老师当设计师，用花边装饰一下它们，你们觉得谁装饰得更好看？为什么？

生回答

（2）引导学生从花纹样式、装饰效果、颜色这几方面欣赏评价两个学生作品。

三、教师示范制作花边的方法

1、那要怎么制作花边？用哪些方法可以使图案重复并且大小一样？

生回答

师：那如果我想要剪的方法，得先准备什么形状的彩色纸？

生回答

师：然后呢？

生回答

师：为什么要这样做？

生回答

师：小组讨论一下，老师是怎样折的？谁愿意上来示范一下折法？

生示范并小结折的方法

2、师：接下来呢？

生回答

师：哪些造型可以做花边的图案？

生回答

师范画（注意：要画在有折痕的这一边，这一边要留有衔接的地方，不然就会断开。）为什么只画一半？

生回答

可以用阴影涂上要剪掉的部分，以免剪错。

3、展示教师示范成果

四、提出要求，学生作业

1、要求：通过小组合作的方式，用剪纸的方式设计并且制作花边，对花瓶的瓶口、瓶颈、瓶身或者瓶底进行装饰

2、回忆一下制作步骤

3、学生作业，教师巡视

五、展示

夸夸自己的作品

用了什么图案？图案特点？怎么装饰这个物品？

六、拓展结束

今天我们学习了用剪纸的方法来制作花边，其实在我们的生活中还有许许多多这样漂亮的花边，还可以有很多方法来制作，比如绘画、拓印等，只要认真观察，相信大家都能设计出最美的花边！

（提示收拾卫生）