10、前滚翻优秀教案说课稿

滨海新区塘沽博才小学二年级技巧前滚翻教学设计

一、指导思想：

依据《新课程标准》中，坚持“健康第一”的指导思想。教学面向全体学生，培养学生学习的兴趣，使学生身心全面发展，采用分层练习形式来关注个体差异，转变评价观念，重视学习过程中的评价。本课主要遵循了体育教学原则中的：促进学生健康、全面发展与培养终身体育意识统一原则；体育教学的科学性、循序渐进性和适应性统一原则；教师主导作用与学生主体地位统一等原则，从学到练、从模仿学习到独立学习，真正确立学生在课程教学中的主体地位。让每位学生都感受到运动的乐趣和成功的喜悦，从而促进学生身心和谐发展。 本课是单元五课次中的第二次课，初学前滚翻动作

二、教材分析：

前滚翻教材选自人教版《体育与健康》一～二年级技巧里的动作，主要是发展学生身体的灵敏性。依据二年级学生身心发展的规律（活泼好动、新奇，富有幻想和创新意识）本节课选择了单个技巧的动作教学方法，由于前滚翻动作是新授内容，学生比较难掌握，本课通过多个辅助练习动作，让学生更轻松地学会前滚翻。在练习中让学生初步学会动作，能够做到姿态比较正确、连贯，发展学生身体的协调性和控制身体平衡能力，提高学生学习动作的兴趣，以及安全意识，为今后学习技巧组合动作做好铺垫。

三、学生情况：

授课对象是小学二年级的学生，他们好奇心强，喜欢新鲜事物，喜欢表现自己，模仿能力、接受能力和身体素质都还有较差，虽然在一年级学习了一些简单的滚动动作，对滚动有些基础，但掌握前滚翻动作对他们来说还是有些难度。

四、教学目标：

1.通过语言引导，创设良好学习环境，激发学生兴趣，培养学生积极参与活动的态度和行为，使学生了解前滚翻的动作要领及其作用，能够做出蹬地、低头用头后部、颈、背、腰、臀依次着垫的前滚翻动作。

2.通过教学使75%~85%的学生掌握滚翻的正确技术动作，发展学生的灵敏性、柔韧性、协调性和平衡能力。

3.通过游戏使学生树立较好的完成动作的自信心，提高合作、竞争意识及能力，并敢于表现自我的良好品质。

五、教法采用：

结合以上特点及教学目标，我在学习前滚翻这一课中，以激励法贯穿整课，来激励学生认真学、认真练；采用启发式教学，调动学生学习兴趣和积极性；采用教师示范、教具直观教学法进行教学，教师把较有难度的动作要领编成了简单、易记的儿歌，向学生传授；依据循序渐进原则，采用分解教学法中的顺进分解法。

六、学法采用：

学生观察教具，尝试练习，互帮互学，展示比赛，互相评价。

七、教学过程：

教1、前滚翻 材

2、游戏：穿越封锁线 课的

类型

新授5--2 教1.

通过语言引导，创设良好学习环境，激发学生兴趣，培养学生积极参学与活动的态度和行为，使学生了解前滚翻的动作要领及其作用，能够目做出蹬地、低头用头后部、颈、背、腰、臀依次着垫的前滚翻动作。

标

2.

通过教学使75%~85%的学生掌握滚翻的正确技术动作，发展学生的灵敏性、柔韧性、协调性和平衡能力。

3.

通过游戏使学生树立较好的完成动作的自信心，提高合作、竞争意识及能力，并敢于表现自我的良好品质。

重点难点

重点：低头 团身

难点：头后部、颈、背、腰、臀依次着垫，滚动圆滑

顺时间

教学内容

组织、教法、学法和要求

序

教师指导

学生活动

1.集合、体

组织：学生成四列横队

委整队、报

一

告人数

2.师生问

开

好

始4′

3.宣布本教法：1.同学们好！

●

环课内容

2.介绍本课教学学法：

节

4.队列队内容

1.

老师好

形：

3.组织、口令、纠2.

集体认真听讲

停止间转正

3.

边练习边提高

法

4.

随教师口令一起动作，向左转、向要求：精神饱满、整齐一积极进入情境

右转、向后致

转、齐步走—立定

二

准备环节

5.垫上热身操：

a.伸展运动

b.头部运动

c.肩部运动

d.踝关节运动

e.膝关节运动

f.踢腿运动

g.体前屈运动

h.全身运动

（2*8拍）

6.模仿练习

支撑、团身

顺时间

教学内容

序

三

7.学习前主8′

滚翻

体

环

传授口诀：节

一撑二蹬

三低头，团

身滚动像

圆球

重点：提

臀、低头、

蹬腿、团身

协调配合

难点：两臂

6′

教法：

1.

教师引导学生进入垫上场地

2. 教师学生共同垫上热身操

3. 教师引导学生模仿小刺猬团身

要求：动作整齐，精神饱满

组织：四列体操队形

●

学法：

1.

学生听口令进入场地

2.

学生与教师共同热身操

3.

学生教师一起游戏

4.

学生模仿认真，游戏欢快

组织、教法、学法和要求

教师指导

学生活动

组织：四列体操队形

教法：

1.

教师引用圆体和方体滚 动展示，找出的区别

2.

教师简单引导学生了解

身体的头后部、颈、背、 ●

腰、臀的部位

学法：

3.

教师引导学生团身前后

后滚动体会背、腰、臀1.

尝试练习，认真观察，着垫

细心思考

4.

教师指导学生体会头后2.

听教师讲解动作要领

部着垫动作，前滚成并

腿做坐

3.

了解身体的部位

5.

教师引导学生仰卧垫上4.

体验团身后倒

团身抱膝成蹲撑

5.

体会身体的背、腰、

11′

撑垫的用力要平均，用头后部着垫、滚动圆滑

四

8′

6.

前滚翻完整示范，传授臀着垫

口诀：一撑二蹬三低头，

团身滚动像圆球

6.

前滚翻成分腿坐

1.

两手自然张开撑垫

2.

两脚同时蹬地，重心7.

前滚翻完整动作练习

前移，臀高于肩

3.

屈臂、低头、团身向8.

学会保护帮助的方法

前滚动双手前伸撑

地

9.

认真观察，分组练习

7.

提示保护帮助的方法

10.小组互相学习帮助

8.

个别体会斜坡辅助前滚

翻动作练习

11.纠正动作、小组展示

9.

集体练习、分组练习

10.各组演示、教师评价

11.各小组练习，纠正错误

动作

要求：动作正确、态度认真

组织：分四组

8.游戏：

学法：

穿越封锁

1.

学生听游戏要求及方线

法

2.

分组听教师口令进行 体验练习

3.

分组比赛

●

要求：

动作轻巧敏捷

教法：

遵守规则

1.讲解示范游戏的方法注意安全

与要求

2.组织游戏并随时指导

要求：

游戏中注意安全

五

3′

教

具

准

备

1.

整理放组织：学生四列横队垫上

1.

跟音乐一起做放松

松

2.

集体认真听讲评

让我们荡 起双桨

●

2.

小结

1.放松活动

2.讲评本课

要求：认真仔细听讲

积极回答问题

预

预计练习密度：50%左右

小垫子36块、沙包36个、计

圆球体、方体模型各一个，生

预计平均心率：125~145次/录音机一台

理

分

负

荷

预计最高心率：150~160次/分

八、本课特点：

1、

体育器械一物多用，小垫子、沙包在本课主、辅教材中得到充分的使用。

2、

循序渐进的分解教学是保证学生学会前滚翻动作的前提，教师自编的儿歌、口号指挥练习等各种手段的使用，对学生学会前滚翻动作起到辅助和催化作用。教学中考虑到学生的不同差异，课堂预设两个目标：一、完成前滚翻成蹲撑；二、完成前滚翻成坐撑，确保让每一个学生都有成功体验和收获。

水平一 二年级技巧单元教学计划

单元教学内容：前滚翻 预计完成课时：5课时

一、教材分析 滚动、滚翻是小学低年级儿童非常喜欢的运动项目，其活动形式贴近生活，有自我保护的实用价值。通过滚动、滚翻动作的练习，能发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡和时空感知等能力。

二、学情分析 1、学生心理特点：二年级的学生年龄在七岁左右，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。

2、技术技能基础：二年级学生身体基本活动能力，在幼儿园和一年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。

学生综合能力的提高需要不断地培养，所以，在设计本单元教学时，为学生加入了“自主探究、小组合作、互相评价、协作学习”等教学组织、方法和手段。同时，选用了学生非常喜欢的奔跑游戏。

三、单元教学简介

根据《义务教育体育(与健康)课程标准》水平一的学习目标及相应的活动和内容要求，通过本单元教学，要让学生学会前滚翻动作，知道自己要主动去适应集体的道理。

为达成以上目标，结合我校二年级学生的基本情况，计划精选“各种方式(前后、左右)的滚动”、“前滚翻成坐撑”、“‘前滚翻成蹲撑”、“连续前滚翻”、“前滚翻成蹲撑考核”等学习内容。通过教师的引导与各环节的精心设计，让每位学生都在愉快的氛围中学到知识，掌握运动技能。

按照上述的设计思路和教学容量，考虑二年级学生的认知水平，计划用五课时的时间来完成本单元教学。各课时欲达成的目标、选择的教学内容、采用的教学方法手段等，见表格式单元教学计划。

单

元

学

习

目

1、提高学生主动参与体育运动的积极性，乐于参加各项活动。

2、通过参与练习，学生能做出低头团身的前滚翻动作。

3、学生自身的柔韧、灵敏、协调、速度等素质得到发展。 4、学生通过参与活动和练习、体验自己的情绪表现，能感受到集体活动与个人活动的区别。

标

课学习目标

教学内容

教与学方法

教与学重难点

次

做出前后、左右1、各种方式的(前

1、语言引导，引出学习主题。

滚动动作，能按顺序后、左右)滚动。掌重点：前后滚动低头轮流使用器材练习。

2、教师示范动作。

握向前滚翻成直团身，左右滚动协调腿、分腿、屈腿等自然。

认清身体的部坐撑动作。

3、各小组练习滚动动作。

1 位，知道并做出正确难点：滚动动作圆4、小组推选优生，给大家展的动作。掌握向前滚2、游戏：

滑、方向正。

示滚动动作。教师讲解游戏翻成直腿、分腿、屈方法、并与小组长进行示范。

迎面接力

腿等坐撑动作

使学生了解前滚翻的动作要领及其作用，能够做出蹬地、低头用头后部、1、采用“示范、讲解、启发1、学习前滚翻完整颈、背、腰、臀依次式教学方法”引出：“前滚重点：提臀、低头、动作

着垫的前滚翻动作，翻的完整动作”。

蹬腿、团身协调配合

传授口诀：一撑二掌握保护帮助的方蹬三低头，团身滚2、诱导练习：双膝夹沙包做难点：两臂撑垫的用法。

2 动像圆球。

前滚翻。(沙包不掉地) 力要平均，用头后部通过教学使着垫、滚动圆滑

2.游戏：

3、教师语言提示，引导学生75%~85%学生掌握滚做动作：一撑二蹬三低头，

翻的正确技术动作，穿越封锁线

团身滚动像圆球。

发展学生的灵敏性、柔韧性、协调性和平衡能力。使学生获得成功的喜悦感。

1、教师出示“前滚翻成蹲撑”学生能熟练做的教学挂图。

出前滚翻成蹲撑动重点：蹬地、推手用1、前滚翻成蹲撑。

作，通过教学使2、学生结伴自主练习。

力均匀，团身紧。 8 85%~90%的学生掌握2、游戏：叫号四角3、练习前滚翻成蹲撑的完整难点：动作连贯协滚翻的正确技术动跑。

动作。

调。

作，发展自身的灵敏、协调等身体素4、引入评价动作的方法，进

质。

行评价性练习。

学做游戏“叫号5、教师讲解游戏方法、规则，四角跑"，体验自己组织学生进行练习。

在体育活动中的情绪变化。

通过教学使90%~95%的学生掌握1、引导尝试连续前滚翻动滚翻的正确技术动作。

作，引导学生积极参重点：用力均匀，滚与学习并初步掌握1、连续前滚翻。

2、教师巡视，提醒学生互帮翻方向正。 连续前滚翻的动作互学，加强保护与自我保护。

4 2、游戏“快乐自选难点：连续滚翻

方法。

园地”。

3、引导学生讨论：怎样才能动作连贯自然

体验滚翻运动把动作做得连贯自然? 的乐趣，提高滚翻能4、教师适时颁发奖励。

力、并注意自我保护。

理解评价动作1、前滚翻成蹲撑考1、划分4人学习小组。

的方法，积极参与评核。

重点：方向正、团身价。进行考核前滚紧，滚动圆滑、滚翻2、教师发放《评价表》，组翻，检查教学效果，2、滚动、滚翻拓展后成蹲撑

5 织学生进行单元学习评价。

了解教学情况。

练习。

难点：动作正确、滚积极改进自己3组织学生进行“迎面障碍动圆滑。

的前滚翻动作，提高3、游戏：迎面障碍接力”游戏。

接力。

空间感知能力。

四、安全措施：

1、加强课前的安全教育，检查课上所用场地、器材，不留安全隐患。

2、课上教授学生自我保护和相互保护的方法，并亲自参与指导实施。

3、将安全的意识是否存在纳入学生自评的条件之中，并亲自参与指导实施。

4、及时制止不安全的动作。并提示所有学生不可模仿。

前滚翻教案

年级：二年级 人数：36人 教1、前滚翻 课的

材

2、游戏：穿越封锁线 类型

新授5--2 教4.

通过语言引导，创设良好学习环境，激发学生兴趣，培养学生积极参学与活动的态度和行为，使学生了解前滚翻的动作要领及其作用，能够目做出蹬地、低头用头后部、颈、背、腰、臀依次着垫的前滚翻动作。

标

5.

通过教学使75%~85%的学生掌握滚翻的正确技术动作，发展学生的灵敏性、柔韧性、协调性和平衡能力。

6.

通过游戏使学生树立较好的完成动作的自信心，提高合作、竞争意识及能力，并敢于表现自我的良好品质。

重点难点

重点：低头 团身

难点：头后部、颈、背、腰、臀依次着垫，滚动圆滑

顺时间

教学内容

组织、教法、学法和要求

序

教师指导

学生活动

1.集合、体

组织：学生成四列横队

委整队、报

一

告人数

2.师生问

开

好

始4′

3.宣布本教法：1.同学们好！

●

环课内容

2.介绍本课教学学法：

节

4.队列队内容

5.

老师好

形：

3.组织、口令、纠6.

集体认真听讲

停止间转正

7.

边练习边提高

法

8.

随教师口令一起动作，向左转、向要求：精神饱满、整齐一积极进入情境

右转、向后致

转、齐步走—立定

5.垫上热

组织：四列体操队形

身操：

二

a.伸展运教法：

动

2.

教师引导学生进入垫 准

b.头部运上场地

备

动

●

环6′

c.肩部运2. 教师学生共同垫上热学法：

节

动

身操

5.

学生听口令进入场地

d.踝关节

6.

学生与教师共同热身

运动

3. 教师引导学生模仿小操

e.膝关节刺猬团身

7.

学生教师一起游戏

运动

8.

学生模仿认真，游戏欢f.踢腿运要求：动作整齐，精神饱快

动

满

g.体前屈运动

h.全身运动

（2*8拍）

6.模仿练习

支撑、团身

顺序

三

主体环节

时间

教学内容

8′

11′

7.学习前滚翻

传授口诀：一撑二蹬三低头，团身滚动像圆球

重点：提臀、低头、蹬腿、团身协调配合

难点：两臂撑垫的用力要平均，用头后部着垫、滚动圆滑

组织、教法、学法和要求

教师指导

学生活动

组织：四列体操队形

教法：

12.教师引用圆体和方 体滚动展示，找出的 区别

13.教师简单引导学生 ●

了解身体的头后部、

颈、背、腰、臀的部学法：

位

12.尝试练习，认真观察，14.教师引导学生团身细心思考

前后后滚动体会背、

腰、臀着垫

13.听教师讲解动作要领

15.教师指导学生体会14.了解身体的部位

头后部着垫动作，前

滚成并腿做坐

15.体验团身后倒

16.教师引导学生仰卧

垫上团身抱膝成蹲16.体会身体的背、腰、撑

臀着垫

17.前滚翻完整示范，传

授口诀：一撑二蹬三17.前滚翻成分腿坐

低头，团身滚动像圆

球

18.前滚翻完整动作练习

1.

两手自然张开撑

垫

19.学会保护帮助的方法

2.

两脚同时蹬地，

重心前移，臀高20.认真观察，分组练习

于肩

四

8′

五

3′

3.

屈臂、低头、团21.小组互相学习帮助

身向前滚动双手

前伸撑地

22.纠正动作、小组展示

18.提示保护帮助的方

法

19.个别体会斜坡辅助

前滚翻动作练习

20.集体练习、分组练习

21.各组演示、教师评价

22.各小组练习，纠正错

误动作

要求：动作正确、态度认真

组织：分四组

8.游戏：

学法：

穿越封锁线

4.

学生听游戏要求及方

法

5.

分组听教师口令进行 体验练习

6.

分组比赛

●

要求：

动作轻巧敏捷

教法：

遵守规则

1.讲解示范游戏的注意安全

方法与要求

2.组织游戏并随时指导

要求：

游戏中注意安全

3.

整理放松

组织：学生四列横队垫3.

跟音乐一起做放松

上

让我们荡起 4.

集体认真听讲评

双桨

4.

小结

●

1.放松活动

2.讲评本课

要求：认真仔细听讲

积极回答问题

教

具

准

备

小垫子36块、沙包36个、圆球体、方体模型各一个，录音机一台

预

计

生

理

负

荷

预计练习密度：50%左右

预计平均心率：125~145次/分

预计最高心率：150~160次/分