第三节　撒哈拉以南的非洲ppt配套的教学设计及说课稿

第三节、撒哈拉以南的非洲

第1课时

【教学目标】

知识与技能

1.读图分析并能说出撒哈拉以南的非洲的半球位置、纬度位置、海陆位置。

2.知道黑种人为本区的主要人种，了解“黑非洲”的一些重要地理知识。

3.通过分析地图，了解撒哈拉以南的非洲的地形和地势特征。

4.了解撒哈拉以南的非洲的河流、气候情况。

过程与方法

通过分析地图、了解资料等学习有关撒哈拉以南的非洲是黑种人的故乡的相关知识。

情感态度和价值观

通过对非洲黑人的了解，进行种族平等，维护世界和平繁荣的教育

【教学重点】

撒哈拉以南的非洲是黑种人的故乡

【教学难点】

热带草原气候对人们生活和动物的影响

【教学方法】

启发式、讲解式

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时（第1课时）

【教学过程】

一、导入

播放央视纪录片频道《非洲》（戛纳版预告片）。

通过观看这个短片，同学们看出来这是哪个地区了吗？（非洲）今天我们就一起来学习一下这个神秘而又充满活力的地区——撒哈拉以南的非洲。

设计意图：通过观看视频，更加直观形象地感受这个地区的环境和文化。增强学习地理的趣味性和积极性。

二、新课学习

[板书] 一、黑种人的故乡

1、地理位置

课件展示图8.24 “撒哈拉以南的非洲在世界中的位置”

师：撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉以南的非洲部分，位于大西洋与印度洋之间。

师：请同学们观察“撒哈拉以南的非洲”图，描述其海陆位置，找到一个半岛、一个大岛、一个海湾，说明撒哈拉以南的非洲的海岸线有什么样的特点？

生：一个半岛是索马里半岛，一个大岛是马达加斯加岛，一个海湾是几内亚湾。海岸线相对比较平直，说明港口较少。

过渡：非洲的地理特征有很多，如果每一个地理特征我们都用一个字来概括，该怎么概括，接下来我们就开始一字而概括的学习。

课件展示：撒哈拉以南的非洲黑人图片

师：同学们观察撒哈拉以南的非洲人种特点是什么？

生：（讨论发言汇总）肤色黝黑、头发卷曲、嘴唇较厚、体毛很少等，主要是黑种人。

师：观察图黑种人原居住区及其他人中的来源。

生：撒哈拉以南的非洲是黑种人的故乡，黑种人占据总人数的90%以上，白种人主要是来自于欧洲，黄种人来自于亚洲。

师：如果用一言以概括的话，用什么字呢？

生：（异口同声回答）黑

板书：2.人种

师：请在撒哈拉以南的非洲地形图中找到主要的地形及地形分布，并能在图上标注出来。

生：在图中填注撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原和刚果盆地。撒哈拉以南的非洲的地形以高原为主。

师：什么字可以很好的概括地形呢？

生：高

师：在图中找到非洲最高的山峰（乞力马扎罗山）

总结：非洲大陆主要是以高原为主，高原所占面积比较广，非洲又可以被称为高原大陆。

板书：3.地形：高（以高原为主）

提问思考：撒哈拉以南的非洲大陆上有两条河流，尼罗河和刚果河，这两条河流的水文特征差异非常显著。为什么会形成差异如此鲜明的对比呢？

生：与气候有关系

师：观察非洲气候类型分布图，讨论回答

生：尼罗河流经的地区气候为热带草原和热带沙漠气候，降水量比较少；刚果河流经地区的气候为热带雨林气候和热带草原气候，其中热带雨林气候全年降水丰

富，降水整体较多。所以两条河流的水文特征差异显著。

师：赤道穿过撒哈拉以南的非洲中部，分布有大面积的热带雨林气候，热带草原气候，热带沙漠气候等，用一个在来概括这里的气候该怎么概括呢？

生：热

总结：撒哈拉以南的非洲是热带大陆

活动：小组讨论：分析撒哈拉以南非洲传统民居与地理环境的关系

（1）结合教材62页图8.28 ，说说热带草原气候的特点

（2）结合图8.28，图8.29，谈谈当地民居与气候的关系

生：（1）终年高温，干湿季明显

（2）就地取材，搭建房屋，茅草屋墙体由木根、树枝、泥土构成，墙体较薄，透气性好，房顶由厚厚茅草覆盖，阴凉透风，遮风避雨。热带草原气候终年高温，这种民居相对较凉快。

过渡：撒哈拉以南的非洲分布面积最广的气候是热带草原气候，在这种气候的影响下形成了相对应的自然景观，热带稀树草原，在这片大草原上分布有很多的动植物，接下来就让我们一起遨游于非洲大草原上空，来看看这片土地上的珍稀主人。

师：猴面包树、斑马...... 师：这些动物在很多国家占据了重要地位，在货币上都印有一些动物，举例... 正因为这里有很多动物，一些人在这里修建了树顶旅馆，为了狩猎和观赏动物，并在宾馆前面修建了很大的水池，主要是为了引诱野兽。

师：从刚才我们所看到的的这些动植物，我们可以用一个什么字来概括呢？（提示：这些动物都是自由驰骋于草原，不是人为饲养的）

生：野

师：很好，从这可以看出撒哈拉以南的非洲又是一个野性非洲，这里有很多野生动植物。撒哈拉以南的非洲又可以被称为野性非洲。

板书：4.气候

过渡:这块富饶的土地，是远古人类的发祥地，和我们国家一样，有着悠久的历史，形成灿烂的文化。某一学习小组的同学课前为我们先收集了一些相关资料，下面我们请他们为我们介绍一下。

生：非洲的击鼓文化、舞蹈文化、雕刻文化、编织文化等。

师：图片展示非洲的文化和才艺，并浏览书上的阅读材料。

师：上面我们对非洲的文化和才艺有了初步的了解，这是一块什么样的土地？用一个字来概括一下。

生：才

师：同学们都总结的很好，这也是一个才艺非洲。

板书：5.文化

三、课堂练习

四、课堂小结

通过本节课的学习，了解了撒哈拉以南的非洲的地理位置和自然环境特点，对这个区域的文化和自然有了一定的认识，希望同学们以后看到这个区域的时候能够联想到我们今天所学的内容。

五、作业布置

【板书设计】

第三节

撒哈拉以南的非洲（第1课时）

一、黑种人的故乡

1.地理位置

2.人种

3.地形

4.气候

5.文化

【教学反思】

通过本节课的学习，学生知道了黑种人的故乡是撒哈以南的非洲，同时也向学生渗透了无论什么肤色，一律平等的思想。