8. 变脸的太阳特级教师教学实录

教材分析

《变脸的太阳》是“人美版”小学美术一年级中的课，属于“造型·表现”领域。本课教材展示了用泥塑造的多种不同的太阳作品，及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以表现多种不同的光芒，通过揉一揉、滚一滚，以及简单的粘接组合，就可以体验到设计制作活动的乐趣，既表达了自己的情感和思想，又美化了环境与生活。

教学要求：

1．能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。

2．在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情

教学重点：培养学生的学习兴趣，并使他们在学习过程中感到快乐，获得成功感。创造出有个性的太阳形象

教学难点：怎样用“线”和“色”来创作出多样的太阳的“光”和“热”来丰富太阳的形象。避免使学生克服模仿的心理

教具准备：范画两张、水彩笔、彩纸做好的示范太阳若干等

学具准备：橡皮泥、剪刀、彩纸等

教学教程：

一、情景引入，激发想象。

(一)情景创设，猜谜。

1.提示今天四个小组比赛得分最多的小组可以上台展示自己的作品。

今天老师带来了一个神奇的东西，是什么呢？每天你早上起来上学时它已经早早上班了。它还有神奇的光芒。它的光芒洒到花朵上，花朵变得娇艳欲滴。当它的光芒抚摸过大树青草就变得青翠娇嫩，这个神奇的光芒可以将大海染成蓝色。说到这里你猜到这个神奇的东西是什么了吗？

答案：太阳 板书课题：太阳

（二）说感受唤醒内心感触

1.太阳给我们什么样的感觉呢？（约3分钟主要意图激发想象）

总结：太阳给予地球上万物生命，给予我们五颜六色的生活，所以特别美好，温暖，可以让我们享受生活。

2.在你的心里，太阳长什么样呢？

二、讲授新课。

1、我在批改作业中发现我们的孩子们经常喜欢把太阳画成这样

。

你们是不是经常画成这样。这样的太阳画出后你有什么感觉？

太简单，没有创意。今天我们就来学习制作有些创意的太阳。

2.我提出的问题是去创想一个不一样的太阳，那就得有方法来解决。

3、老师问：太阳是什么形状?(圆形) 它的四周还有什么?(光芒)

既然觉得平时画出来的简单了，那就想办法变化一下。第一步，把光芒擦去换一个好了！换成什么样呢？

（1）老师黑板上启发式样式的引导着画出几个有变化的太阳

（2）让学生自我说说，我们说生活中的事物都可以变一变，比如说吃的，比如说玩的。 板书：光芒

4.带领学生欣赏第5课书中的学生作品。

老师：咦，怎么太阳还有眼睛、鼻子、嘴巴?这是怎么回事?哦，我们可以把太阳当做人来画，画上眼睛、鼻子、嘴巴，就变成了人，这是在太阳圆内变化了。

5.演示把太阳的脸可以变成小姑娘、老爷爷等

如上就是把太阳拟人的画法，再添画变化光芒，可以是慈祥的老人、美丽的小姑娘、顽皮小子等。

板书：表情。

三、了解太阳的七色光知识。

欣赏音乐《七色光》，一起跳。

老师问：怎么歌中把太阳说成了七色光?为什么?(学生自由回答)

老师：我们平常看到的太阳是黄色、白色，但实际上太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色合在一起而成的。有时，天上出现的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太阳光折射出了美丽的彩色，所以我们画的太阳应该是有许多种颜色的。 板书：色彩

四、教师示范如何用彩泥制作

。

1、太阳脸部的制作：将彩泥揉成球，用易拉罐罐体滚压成圆形泥片，可用易拉罐底部按压出圆形的印痕。让太阳的脸更立体。

2、可以用捏、搓方法去装饰太阳多彩的光芒，像刚才同学们思考的那样制作出形式多样的光芒。

3、在装饰时。注意选色应该有差异，选用不同色的彩泥装饰面部的鼻子，眉毛，可以将它们连在一起，用铅笔添加作品的细节。

板书：变脸

五、交代作业要求，学生创作。

1、教师请学生制作自己眼中的太阳，提示：抓住太阳基本的形状特征——圆形和光芒进行大胆想像，采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动的“我的太阳”形象。

2、学生制作，教师巡视、辅导。鼓励学生大胆想象、制作。

六、作品展示。

通过实物投影放大观赏，相互欣赏、激励。 七、总结：

听了小朋友说的“我的太阳”各自不同，很有想象力，很有趣。

今天大家都动手制作出你心中美丽的太阳，明天，希望你们去创造七彩的世界。