第6课 横教学设计与反思

《毛笔字基本笔画•横的写法》教学设计

昌大附小红谷滩分校程水生

[教学目标] 1、引导学生发现横的形态特点，体悟实现形态特点的笔法要领，以培养孩子的观察、比较能力。2、在写字过程中，让学生感受到书法的形态美、文化味，激发学生浓厚的写字兴趣。3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。

[教学过程] 屏显：轻入座，纸毡平；加好水，要细心；沿内侧，笔掭定；搁好笔，气息宁。（生目视字屏，自主达成）

一、联系物象，揭示课题

书法是一门艺术，汉代著名的书法家蔡邕在他的《笔论》中这样说：为书之体须入其形，纵横有可象者。意思是说，书法中的笔画、单字甚至成篇的作品往往与自然万象有相似或相通的地方，所以，书法才有了源于自然而又超越自然的美妙境界。下面，老师列举几种事物，看看你们会想到哪些笔画：

1、（课件出示）悬挂着的绣花针（悬针竖）；高空坠落的石头（点）；斩断的犀牛角（提）；长长的象牙（长撇）；弯弯的大刀（捺画）。

2、（课件出示）这是一根压弯的扁担，你们看，它像哪个笔画呢？（长横）今天，老师就和大家一起来研究横的写法。（板书课题）

二、观察比较，把握形态

1、（课件出示）大家仔细看看这两幅图，右边的长横和左边的扁担有哪些相似之处？

2、通过刚才的讨论，我们掌握了长横的形态特点，老师把它编成了几句口诀，我们来读一读：

三、合作探究，领悟笔法

1、（课件出示“横”）这样的横画美吗？你们想写得和例字一样美吗？“临渊羡鱼，不如退而织网”，下面我们就从笔法的角度来研究怎样才能把横画写美？

2、刚才我们研究了横画的起笔、行笔、收笔的书写要领，但在整个横画的书写过程中还要将这三个部分连贯起来，一气呵成，这样才会流畅美观。老师把长横书写要领浓缩在这首儿歌里，谁愿意来读一读。课件出示

四、练评结合，学会书写

1、练一练，运用笔法要领。

（1）范书：老师运用上述要领，范写横。师边范书，边说儿歌内容。

（2）书空：晋朝书法家王羲之强调——意在笔先，字居心后，书写时才能做到胸有成竹。请大家伸出手来，跟老师一起书空。

（3）强调写字姿势：轻轻地拿出你们的笔和纸，不要着急书写，写字姿势很重要，你们看

（课件出示书写坐姿图），像这位同学一样，头正、身直、臂开、足安。大家的姿势都很漂亮，长期这样练习会把字练漂亮，也会把人练精神。现在把横写三遍。

（4）书写过程中老师提醒书写要领，指导坐姿、书写姿势。

2、评一评，强化笔法要领。

（1）提醒搁好笔，请大家看看这个字，评评写得怎样？

（2）同学们会观察，更会思考，评得也很到位。不过，书画之妙，当以神会，让我们再次拿起笔来写两遍，相信大家会写得更出色。师巡视指导。

五、拓展延伸，学写带有“横”的字

1、大家的横画确实写得漂亮多了。其实，在不同书法家的作品中“横”画的形态不尽相同，

这是唐代书法家褚遂良的

，他的横画

；这是宋代书法家赵佶的，

他的横画

；这是元代赵孟頫的

，他的横画；

即使在同一个书法家的作品中，“横”根据需要也会做出一些调整，以达到协调一致的整体效果。

师：（出示课件）在“

”这个字中，横是怎样调整的？

师：古人说，察之者尚精，拟之者贵似，意思是说读帖的时候越精细越好，临写的时候越像越好。那么写好“

”，还要注意什么？

2、同学们目光敏锐，读出的内容真不少，眼到重要，手到也重要，大家用笔把我们看到的表现出来，每人写三遍。

3、巡视，拿红粗笔圈画出好字。

4、哪些同学得到了红圈圈？请高高地举起你们的作品，让大家欣赏欣赏。

六、欣赏佳作，激发志趣。

通过今天的学***家已经把横画和

字写美了，现在你们心里肯定美滋滋的。现在，老师还想邀请大家一起走进书法网，去美美地欣赏那里的书法作品。

这就是书法网，一幅幅书法作品或楷、或行、或篆、或隶，有的端庄，有的飘逸，有的厚重，有的空灵。真是精彩纷呈，美不胜收，让人流连忘返。

从同学们陶醉和羡慕的眼神里，老师看出来了，你们也一定想写出这么漂亮的书法作品，是吗？其实这一点都不难，只要大家用心去学，用功去练，你们就一定能获得成功。

屏显：不出声，不扰人；笔入盒，砚规整；帖收齐，毡叠顺；桌擦净，物放稳。