第二节 跑ppt课件教学实录

课

的

设

计

执教者：乔水玲

一、教材

1、游戏：趣味接力

2、快速跑：加速跑30-60米

二、指导思想

本课坚持“健康第一”的指导思想，注重学生基本活动能力的培养，以枯燥无味的跑步，通过教学手段给学生营造一个良好的学习氛围，使学生身体机能全面发展，在选配教材时采用了趣味性接力赛，充分调动了学生的积极性，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，在愉快的锻炼氛围中达到学习目的。

三、教材的特点及目标

（一）、教材特点

跑是人体的两腿蹬和摆动作的配合，单脚支撑和双脚腾空相交替的周期运动，是人体基本活动之一，是各项运动的基础，它能促进运动器官和内脏机能的发展，提供与发展速度、力量、灵巧等素质。快速跑的完整技术包括起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺四个部分，通过学习体会起跑后的加速跑的蹬、摆动作，逐步形成完整的途中跑技术，培养学生顽强拼搏和勇往直前的精神。

（二）、教材的重点、难点

1、重点：后蹬有力，蹬摆协调

2、难点：均匀的逐渐加快速度

（三）、教学目标

1、通过学习，初步理解加速跑的蹬、摆动作技术的知识点；

2、体会加速跑的蹬、摆动作和均匀加速的动作技术。

3、发展学生的灵敏、协调及速度等素质；

4、营造一个活泼的学习气氛，激发学生的情感意识和创新精神。

四、教法

1、目标导学法：

根据教材内容和特点，以及学生的实际情况，制定出课程的教学目标和练习目标。

2、直观教学法：

通过正确的教学示范，使学生建立直观完整的动作概念。

3、分析法与完整法相结合：

根据人掌握运动技能的规律和人认识事物的规律，按动作顺序逐次分解练习，使学生从理性认识逐步转化到感性认识。本课还专门采用了一些辅助性练习，让动作从易到难，从简到繁，克服学习中的心理障碍，最后达到完整掌握动作技术的目的。

4、信息反馈矫正法：

教师通过观察，信息反馈，了解学生的实际情况，及时指导和矫正。

5、语言提示法：

在学生进行练习的过程中，适当的语言提示能充分突出重点难点，让学生更快掌握动作要领。

6、提问法：

在进行加速跑技术动作讲解前以提问的方式，能让学生更深刻的记住其动作要领。

7、情境教学法：

根据学生好动、活泼、好胜等心理，本课采用了生动和形象的语言讲解、激励；正确、优美的示范、游戏、比赛等形式，培养学之间的情感意识，营造一个生动活泼的学习环境，让学生愿学、爱学、主动学。

五、

学生学习方法

1.

观察法：

认真观察教师示范和讲解、积极思考，清楚本课教学目标和练习目标，并在教师的指导下，进行练习。

2、模仿练习法和合作练习法：

在练习中，互相观察、模仿、思考、对方，互教互学互评，互相鼓励，团结合作，敢于创新。

3、重复练习法：

每个动作技术都进过反复的练习，才能是动作技能得到定型和提高。

六、教学过程

1.准备部分（6分）

（1）以课堂常规，直接导入课堂教学，让学生尽快明白教学目标和要求；

（2）徒手操能让学生充分活动各个关节，为加速跑练习做准备。

2.基本部分（32分）

（1）趣味性接力游戏：活跃课堂气氛，提高学生学习的积极性

（2）加速跑动作的讲解示范：先讲解后示范，让学生建立正确的动作概念

（3）加速跑的辅助练习，是机体迅速进入工作状态，为完成教学目标打下良好的基础。

（4）原地高抬腿听信号过渡以加速跑；

（5）追逐跑40至60米。

（6）加速跑40至60米（划好慢、中、快区域），根据动作技能形成的规律，把动作分解进行练习，使动作从易到难，逐步地达到完成完整动作的目的。

3、结束部分（4分）

在老师的带领下，有针对性的整理放松，学生示范，有助于学生展现自我。根据教学目标以及学习情况进行讲评。

七、课的负荷

课的练习密度——正负36%，平均心率——135-145次/分钟。

八、场地器材

60米跑道四条、接力棒4根、垫子20床、标志杆4个

九、课后反思

A、在枯燥无味的跑步练习中，教师以生动灵活的教学方法、鼓励和表扬学生，激发学生的学习兴趣，使学生愿学、爱学、主动学；在快乐的学习氛围中，让学生“动”起来，“动”得出汗，“动”得开心，真正体验到成功的快乐，以达到教书育人和完成教学目标目的。

B、随时点评学生、多鼓励和表扬，给学生增加信心。

C、本课所使用的场地小、器材少，所以很多的教学方法、手段、理念具有较高的实用性和普及性，容易掌握和推广。