第5课 浮雕优秀公开课教案

《浮雕》教案

课时：1课时

一、 教材分析：

人教版小学美术六年级下册第五课《浮雕》属于造型

、表现学习领域。根据美术新课程标准要求，充分利用黏土材料，使用不同工具，运用各种表现手法，让学生表现塑造出喜欢的人物、动物、景物等形象，并学会欣赏泥浮雕的艺术特点，在让学生感受泥材的同时进一步提高学生的审美情趣、动手能力、造型能力、创造能力。

二、学情分析：

六年级的绝大多数学生比较爱好美术学科的学习，对美术知识的学习兴趣浓厚。

三、指导思想：

1、师生互动，创设和谐的学习环境，让学生在融洽的气氛中学习，让学生愿意学。

2、欣赏展示、学生参与、师生活动、多媒体辅助教学，让学生体会成功的快乐，让学生乐学。

3、教师指导、学生练习、老师辅导、同学合作，让学生们自主研究、师生互动、小组合作，让学生学会并有所延伸。

四、教学目标：

1、知识：学习、了解浮雕艺术。

2、技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品。

3、情感：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。

五、教学重难点：设计制作一个自己喜爱的泥浮雕。

六、教具学具准备：

准备有关浮雕的课件、资料、图片、陶泥、泥塑工具

七、教学过程：

教学活动

学生活动

设计意图

一、组织教学：

二、讲授新课：

导入：（约2分钟）

同学们有没有去过南湖公园？前几天老师去了一次南湖公园，在那里看到了一座雕塑。课件展示并介绍“丹凤朝阳”雕塑。

俗话说“龙凤呈祥”，欣赏了凤凰的雕塑，让我们再来欣赏两幅龙的雕塑图片。（仔细观察，它们有什么不同） 完全立体的雕塑 圆雕

平面上凸起的雕塑 浮雕

今天我们学习《浮雕》

板书：浮雕

新授：（约8分钟）

同学们，现在我们一起来欣赏几幅浮雕作品。请同学们打开课本第8页。请同学们欣赏一下这几幅浮雕作品。

请同学给大家介绍这三幅浮雕作品。师补充总结。

《虎门销烟》

《昭陵六骏》

学生欣赏。

学生：“第一件雕塑作品是完全立体的；第二件雕塑作品是在平面上凸起的。

激发兴趣，培养感情

生：该作品起伏强烈，有厚重的质感和清晰的画面感。

生：昭陵六骏是古代帝王陵墓前的六块浮雕石刻,它的意图就是为帝王保驾护航。

生：人物形象和动态十分生动真实， 培养学生观察能力和语言表达能力

《吹小号的人们》

师：同学们介绍的太好了！谢谢你们！

我们想一想刚刚欣赏过的浮雕作品有什么共同点？

出示浮雕的定义：在一块底板上，雕塑凸起的形象，就是浮雕。

浮雕按照表面凸起的厚度又分为：高浮雕、浅浮雕。

出示一幅高浮雕作品和一幅浅浮雕作品。同学们能看出哪一幅是高浮雕吗？为什么？

浮雕的内容非常广泛，不但可以有具象的形象，还可以有抽象的形象。

同学们，其实在我们的生活中也有很多存在浮雕的东西。同学们能说说吗？

课件出示硬币图片，硬币上的浮雕是浅浮雕吗？雕塑的内容是什么？

课件出示点、线、面图片，我们美术课曾学过的造且富有情趣；人物表情尤为动人。

生：在一块底板上

生：凸起的形象

学生在老师讲解的同时，谈自己的认识。

生：凸起高的是高浮雕，反之是浅浮雕。

生：人物、动物、植物；抽象形象。

生：门上的浮雕、房顶上的浮雕、硬币上的浮雕。

生：浅浮雕，文字和植物。

生：点、线、面。

生：作品主要运用了面和线来表现。

生：作品主要运用了点和线来表现。

生：想！

通过多媒体课件的展示与教师深入浅出的讲解，帮助学生快速、灵活的掌握浮雕的相关知识

型三大要素分别是？

我们观察欣赏了这么多浮雕，这些浮雕作品都是由点、线、面三大造型要素相结合构成的。请同学们观察一下，这些作品中主要运用到了哪些造型要素呢？请同学们打开课本第九页，观察学生作品，回答问题。

欣赏了这么多的浮雕作品，同学们想不想学习怎么制作啊？

技法学习：（约3分钟）

板书：

制作流程：

主要技法：

1、揉泥

搓、捏、

2、制作泥板

压、沾、

3、整体塑造

刻、点、

4、细节调整

画等

等

师演示制作过程，讲解技法及注意事项。

激情创作：（约20分钟）

现在大家动手创作自己的雕塑作品吧！

师出示作业要求：

1、注意用具安全。

2、保持好环境卫生。

（播放背景音乐）

教师巡视指导。鼓励大胆创作，提倡小组合作。

生认真观察、学习老师的示范。

通过教师的现场示范，让学生直观快速的掌握泥浮雕的制作方法

学生兴趣制作。鼓励大胆创作，提倡小组合作。

培养学生的动手能力，协作能力，提高学生的美学素养。

交流展示：（约5分钟）

介绍自己的作品。

互相欣赏作品。

交流对作品的感受。

生展示自己的作品，全体自由活动，互相欣赏作品，讨论交流看法。

鼓励并培养学生去看，去说，去思考。

课后拓展：（约1分钟）

• 等作品自然干燥后涂上喜欢的颜色

激发培养学生的自主学习能力

课堂小结：（约1分钟）

今天我们的作品不仅创意好而且制作的也非常精美，希望同学们能够利用所学过的制作方法，做出更多更出色的作品来！

法国著名雕塑家罗丹说过，生活中从不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。我希望同学们都能练就一双发现美的眼睛，更希望同学们都能练就一双能创造美的巧手。同学们有没有信心？

生：有信心！

板书设计：

浮雕

制作流程：

主要技法：

1、揉泥

搓、捏、

2、制作泥板

压、沾、

3、整体塑造

刻、点、

4、细节调整

画等

等 教学后记：

通过本节课轻松、快乐的学习，让学生学习到了什么是浮雕的艺术和学会制作泥浮雕作品，在提高孩子们艺术审美情趣的同时，培养了孩子们的动手能力，造型能力和创造力。

教案设计说明

本课教学部分共设计了导入、新授、技法学习、激情创作、交流展示、课后拓展、课堂小结八个环节。

导入部分通过介绍唐山市标志性雕塑“丹凤朝阳”与唐山市“凤凰城”名称的联系来引出课题。不光引起了学生的学习兴趣，同时潜移默化的对学生进行了热爱家乡热爱祖国的思想熏陶。

新授和技法学习环节通过大量多媒体课件的展示与教师深入浅出的讲解与示范，帮助学生快速、灵活的掌握浮雕的相关知识。

激情创作和交流展示环节鼓励并培养学生去做、去看，去说，去思考。

课后拓展和课堂小结环节对这节课学生的表现做出了鞭策与肯定；期望与鼓励。。

通过本节课轻松、快乐的学习，让学生学习到了什么是浮雕的艺术和学会制作泥浮雕作品，在提高孩子们艺术审美情趣的同时，培养了孩子们的动手能力，造型能力和创造力。