不倒翁优质课教案

第三课时 不

倒

翁

班级

课题

教学目标：

1、能运用“物体重心”的相关知识来解释一些不倒翁现象。

2、能运用“物体重心”的相关知识，并通过观察、实验操作等过程解决实际问题。

3、在探究物体平衡的过程中培养合作学习的意识和习惯，提高动手实践能力。

教学准备：塑料蛋壳、纸质平衡鸟、平衡玩具、竹棒、橡皮泥、沙子、矿泉水瓶等。

时间

3 环

节

教师活动

学生活动

学生思考、回答

指导策略

在学生回答后要追问为什么？注意把学生回答的关键词进行板书

学生观察、思考，交流

学生分组进行实验，实验中填写实验记录单。

在学生回答后要追问为什么？教师要注意学生是否能联系之前学习的知识。

在巡视指导中，注意让学生观察，思考现象与原因之间的关系。

通过实验让学生明白，物体的不稳定性是可以改变的，而且是通过改变物体的重心来实现的。

设计意图

引发学生思考，并为下面的学习作铺垫。

执教者

邵益民

教学时间

不

倒

翁

一课时

复习巩固

1、出示铅笔和塑料尺，问：如何放置尺子使它在铅笔尖上保持平衡？

2、出示铅笔和橡皮泥，问：如何使铅笔不容易倒下？为什么？

活动一、

探究不倒翁的秘密1、探究蛋壳不倒的原因

起来。两个鸡蛋有什么区别？有什么秘密呢？

1.2、打开一个内藏有橡皮泥的塑料鸡蛋让学生观察：为什么放了橡皮泥后它就不容易倒呢？让我们来做一个实验进行探究。

1.1、出示一个塑料鸡蛋壳，问：让我们做一个竖鸡蛋的实验。发现无法竖起来，再拿出一个内藏有橡皮泥的塑料鸡蛋做同样的实验，发现很容易竖12

分钟

实验要求：（1）分别使用橡皮泥和沙子两种材料（2）实验目的：探究鸡蛋不倒的现象与原因。

1.3、指导学生实验。

2、学生交流实验情况。

在与学生一起讨论原因时，注意说清：橡皮泥与鸡蛋壳组成一体，鸡蛋壳的重心在底部；沙子在蛋壳内会移动，所以，重心也会移动，造成蛋壳有不同的稳定形态；重心是可以改变的

2、交流、

小结

2.1、指导学生对实验情况进行交流并小结。

2.2、这个不易倒的鸡蛋与生活中的什么玩具很相似？出示课题：不倒翁

2.3出示几个生活中的不倒翁图片和视频，让学生解释原因。

学生观看、交流

活动二、

搭建一个不倒下的装置

1、了解探究任务设10 计实验方案

1.1、刚才我们通过实验探究了不倒翁不倒的原因，下面要求大家完成一个极富挑战性的任务：出示一块橡皮，在橡皮的一端垂直插有一根牙签，要求使橡皮直立在矿泉水瓶子的瓶盖上，除了牙签的尖头部分外，橡皮的其它部分一律不能直接或间接的碰到瓶子；使用的辅助材料为两根竹棒，两团橡皮泥。

学生观察、理发布任务时

1、通过挑战性任务的设置激发学生强烈的探究欲望。

解学习要求。

要讲清楚

2、探究实验

1.2、指导学生先设计实验方案。

1.3、指导学生交流实验方案。（2~3组）

2.1、巡视、指导学生进行实验。

2.2、指导学生在实验中思考：（1）为什么橡皮能直立在瓶盖上？

（2）采用哪些方法来调整使橡皮很挺直的直立？

3、指导学生交流并进行评价，着重从以上两点分析。

4、帮助学生总结出三种学生分组讨论设计实验方案。

学生交流方案。

学生分组进行实验。

学生可以边观察实验材料边进行方案设计

学生有可能很长时间无法解决问题，此时要引导学生运用学到的知

2、这一过程是本课的重点，目的让学生运用已有知识并通过自主设计实验、自主探识来解决。究来解决问（1）这一过程要充分放手让学生自主进行实验，不要担心学生完不成。

（2）当一组学生完成后，其它学生就会学样，这时教师根据学生完成的情况分别进行打分并鼓励他题，在解决问题的过程中充分体验发现问题、分析原因、解决问题的这一探究过程。

3、交流、方法：变换竹棒的角度，3、学生交流评价

移动橡皮泥的置，调节左右橡皮的重量等，二这些都是在改变物体的重心位置

实验情况。

们继续做得更好，如现在是90分，还有10分的空间，你们如何让橡皮竖的更挺直呢？

1、指导学生总结：

（1）不倒翁不倒的原因。

（2）橡皮泥不倒的原因和方法。

2、出示几个平衡玩具：3-4 分钟

有趣的平衡玩具还有很多，希望你们回去发挥自己的想象力再创造几个新颖的玩具来。

惊奇中再一次激起探究的欲望。

总结与拓平衡鸟、不倒娃娃、奇怪展

的L盒等。

具，让学生在趣的平衡玩2、通过几个有学生总结

1、让学生自主总结，培养总结、概括能力。

学习单

探究活动一：探究蛋壳不倒的原因

班级： 第 小组

用手轻轻推动蛋壳发现什么？

你能用“物体的重心”来解释原因吗？

空蛋壳

蛋壳内黏有橡皮泥

蛋壳内有沙子

探究活动二：搭建一个不会倒下的装置

组别

探究任务

活动材料

探究记录

第 组

让插有牙签的橡皮立在瓶盖上不倒下

橡皮一块、橡皮泥一团、长竹签2根、塑料瓶一只

实验前设计的方案（画图）

实验成功后的方案（画图）

用了哪些方法来使橡皮平衡、不倒下？

在实验中发现哪些问题？怎么解决的？

在实验中是否运用到了有关“物体重心”的知识？有哪些？

教学随笔：

本节课的主要目的是让学生运用前几节课学到的“物体的重心”、“物体的重心与稳定性”知识来解决问题，培养学生知识迁移、联系生活解决问题及动手操作能力。

主要成功之处：

（1）环节设置清楚，两大实验探究过程和拓展延伸充分激发了学生学习的兴趣也充分让学生得到了科学探究的体验。

（2）充分给予学生自主探究的时间和空间，在探究的过程中不断激励学生，为学生设置更高的目标。

（3）完全让学生在自主探究中领悟知识。

改进之处：

（1）教师在评价时要注意有说服力，如我给你90分要说明原因，让学生信服；同时，在评价时也要说明理由，如什么地方有创新点，所以要加分等。

（2）对于一些不成功的小组也要进行集体反馈，让学生自己解决，不要私下处理。