武术教学设计及教案分析

武术《少年中国说》教学设计

一、指导思想

新课程小学人教版教材把武术教学作为重点教学内容罗列章节，提出教学目标和要求并加以分析说明。而对民间体育项目由于内容繁多、特色各异，则没有罗列章节具体说明，各学校可根据实际情况，发挥校本教材的功能，通过开发、引用、借鉴、创造各校的教学特色。教师可以引导学生结合气候、自然、地理等条件，改编、创造新的民族民间体育活动。

二、教学目标

通过学习武术《少年中国说》的武术套路，让学生能够掌握该武术套路的技术动作，发展学生的协调性、培养学生的记忆力、注意力、思维想象力，激发学生的爱国热情和民族自豪感，

三、教材分析

选择的教材是学校自编武术操《少年中国说》，该武术操根据诗词《少年中国说》，以及其音乐进行创编，所学的武术套路适合小学中高段学生的学习，具有强烈的爱国主义教育思想，能够很好的培养学生的爱国意识，发展学生的协调性和一致性。

四、学情分析

教学对象水平二（四年级）本年龄段的学生，本年龄段的学生具有较充分的好动以及好玩和好思考的特点，模仿能力强，有着极强的展示欲望，往往主动去探求问题，自主学习，这时候如果能给与他们一定的新颖的体育教学，他们会对体育产生浓厚的兴趣。该阶段在武术教学方面重点学习武术基本功串联和套路动作。通过进一步的复习、巩固已学过的手型、手法、步型、步法，培养学生记忆力、注意力、思维想象力，

五、教学过程及策略

1、教学过程

（1）开始部分

对学生进行课堂常规教育，体委整队，师生问好。

（2）准备部分

首先，用游戏“看谁做得好”来让学生做出一些武术基本的拳法、掌法、和步法，并提高学生的积极性和注意力。其次，通过慢跑进行热身活动。在音乐和跑步的过程中完成冲拳、推掌、马步和弓步的练习，不仅能够起到活动关节的作用，还可以激发学生的兴趣，为下一阶段的教学奠定基础。

（3）基本部分

首先复习《少年中国说》之前所学的部分，巩固和规范武术操的前三段，再学习《少年中国说》的4-5段。学习方式通过教师完整示范和讲解----分解练习----完整练习----全套动作的练习四个阶段进行教学，由易到难，层层递进，使学生逐步掌握该套武术操的技术动作。通过教师评价、学生自评、学生互评，激发学生的学习热情，合理运用体验学习、合作学习的方式，培养学生关心他人，互帮互助的合作意识以及积极向上的团队精神。

再通过游戏障碍赛接力来提高学生的速度素质、灵敏素质、空间定位能力以及集体合作意识。

（4）结束部分

在教师的带领下做放松练习，使学生恢复到安静状态、消除体力疲劳，陶冶情操。教师总结今天学习的总体情况，表扬和激励学生，对不足提出新的要求。

2、教学策略

（1）教学趣味化

本课先让学生进行

“看谁做得好”的游戏来调动学生学习的积极性，在课程教学中，采用层层递进，由易到难的教学顺序，采用了分解练习和完整练习两种形式，调动学生的积极性，让学生积极地参与到练习与评价的过程中。在练习之后，老师集中进行重难点的讲解，然后再让学生进行练习，最后请同学进行展示，不仅能够有效提高学生的自信心，还能够使课堂教学的效率得到充分的提高。

（2）分步式教学

老师将武术套路的技术动作进行分解教学，一步一步教授给学生，保证学生在逐步掌握的基础上，最后能够完成整个的动作练习。

（3）沟通式学习

在教学过程中，老师和学生进行双方面沟通，学生有不清楚的地方，可以与教师和学生共同探讨，学生还可以根据所体验的动作，来找出武术套路的动作要领，有利于学生自主学习和吸收。

水平二武术项目《少年中国说》单元教学计划（5课时）

1、使学生能够熟练掌武术《少年中国说》的技术动作及要领。

教学目标

2、发展学生的灵敏性和协调性。培养学生的爱国主义精神。

3、培养学生坚强的意志、团队协作和身体素质，激发学生学习的兴趣。

课次

教学内容与要求

主要教法与措施

1、教师示范并讲解

重难点

重点：冲拳及推掌难点：身体协调、用力连贯

1 武术《少年中国说》第一段

2、分解练习

3、完整练习

4、教师总结和评价

1、教师示范并讲解

重点：弓步、马步的动作

难点：脚步与手上动作的协调配合

2 武术《少年中国说》第二段

2、分解练习

3、完整练习

4、教师总结和评价

1、教师示范并讲解

重点：少年独立则国独立的手型

难点：手型之间的位置

重点：手型以及左、右脚的变化

难点：最后一个亮相动作“与国无疆”的规范

重点：全套动作的连贯性

难点：全体同学之间的动作一致性

3 武术《少年中国说》第三段

2、分解练习

3、完整练习

4、教师总结和评价

1、教师示范并讲解

4 武术《少年中国说》第四----五段

2、分解练习

3、完整练习

4、教师总结和评价

1、教师示范并讲解

武术《少年中国5 说》整套动作的练习

2、分解练习

3、完整练习

4、教师总结和评价

体育课时计划

第 18周 授课时间： 2018.4.

教

教

材

重点：初步学会少年中国说的套路动作

自编武术操《少年中国说》

材

重

难点：武术操的动作连贯、协调。

内

难

容

点

本

课教

学

目

标

1、认知目标：学生通过学习武术操《少年中国说》来学习武术运动的基本动作要求及内涵，让学生有一个学习武术、发展中华传统体育运动的意识。

2、知识和技能目标：通过学习武术《少年中国说》的武术套路，让学生能够掌握该武术套路的技术动作，巩固已学过的手型、手法、步型、步法发展学生的协调性、培养学生的记忆力、注意力、思维想象力。

3、情感目标：通过武术操的学习，使学生具有强烈的爱国主义教育思想，能够很好的培养学生的爱国意识，发学生的爱国热情和民族自豪感

本

课

重

点

领

域

运动参与

运动技能

身体健康

心理健康

社会适应

√

√

√

√

使学生基本掌握武术操《少年中国说》的技术动作

√

组织形式

场地布置

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

▲

准备部分

基本

部分

教学内容与要求

教与学的方法、措施

次

数

一

次

预计问题与处理方法

预计问题：集合速度较慢

处理手段：利用口哨和语言提示的方法

课堂常规：

1、

组织学生操场集合。

2、

整队，安排见习。

3、教师宣布课堂内容和学习目标。

4、安全教育。

一、热身活动

学生跟老师围绕场地慢跑，老师站在队伍的前面，当老师鸣哨时，学生模仿老师做动作。

要求：学生在跑的过程中不讲话、不打闹。

预计问题：老师鸣哨，学生不能跟做动作。

处理手段：老师运用口哨以及语言的提示来传达信息

X X X X X X X ▲ X X X X X X X X X

二、学习武术操：《少年中国说》

教学步骤

（1）老师示范并讲解武术操《少年中国说》的全套动作，并指出重难点：少年志则国志的技术动作，步伐的要求。

（2）教师带领学生做分解动作的练习。

（3）教师讲解并示范少年独立、则国独立的动作要领，要求左右脚的方向和位置。

（4）安排学生进行练习

二

次

X X X X X

预计问题1：口号声音不洪X X X X X 亮，节奏不一致

处理方法：教师控制节奏

X X X X X

X X X X X 预计问题2：冲拳不够有力

处理方法：提示学生要用

▲

结束部分

（5）强调出拳有力、马步标准，节奏一致。

（6）请同学做示范，找出问题，并提出所要注意的地方，强调马步和弓步时的动作要求。

（7）学生分组练习，教师巡视指导

（8）同学做两次完整练习。

三、游戏：跨越接力

将学生平均分成四组成纵队站在起跑线上，在前面分别有一排垫子，学生要在跑的过程中跨过垫子，并跑回来与下一个同学击掌后，下个同学依次完成接力。

1、放松活动：模仿老师的动作做放松练习2、课后小结。

3、布置课后练习。

4、组织学生归还器材

5、师生再见。

力冲拳。

预计问题3：腿部动作不标准

方法：单独做弓步和马步的练习。

X X X X X X X X X X X X X X X X

预计问题：放松练习时动作不到位

处理手段：老师做示范，学生跟做。

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X ▲

100次/分左右

45%

中等

场

地

器

材

课

后

小

结

垫子、口哨、音箱

负荷预计

平均心率

练习密度

心理负荷

检查人签名： 年 月 日