跳短绳：连续并脚跳教学设计第二课时

跳绳教学实践活动案例

天河区骏景小学 张蕴

一、设计思路：

本课以“健康第一”为指导思想。结合我校生体教育特色，本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主题”，依据中年级学生的心理特点，结合本课教材内容，围绕五个学习领域，紧扣三个目标创设意境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到在运动中做主人的快乐。从而促进学生创造性的学习，激发学生的运动兴趣。培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯，增强自信心，增进团体合作意识。

二、教学设计方案

1、指导思想：

本课以“健康第一”为指导思想；以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心,通过用跳绳进行各种活动,培养学生参与竞争意识与创新能力, 激发学生主动参与体育运动学习的兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼，为终身体育打下基础。

2、教材分析：

跳绳运动作为我国民俗健身运动项目之一，随着社会的发展，时代的进步，频繁地出现于各健身馆，在中央台的少儿节目中也时有出现，旧版的小学体育“国家五项达标”和新版的《国家体质健康测试标准》中都设有跳绳项目，可见跳绳教学在整个小学体育课中的地位越来越高，影响也越来越大。为发扬我校的特色优势，使跳绳运动成为我校学生体育锻炼的日常项目。

3、分析学生：

本节课的授课对象是小学一年级学生。他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，快乐跳绳，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。

三、教学目标：

1、运动参与目标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。

2、运动技能目标：90%以上的使学生能掌握2种以上跳绳的方法，并能够一物多用，利用跳绳创造出更多的新玩法。

3、运动认知目标：掌握一些用跳绳练习的方法，了解跳绳运动的相关的知识。

4、运动情感目标：在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。

四、重难点：

重点：双手正摇并脚跳，通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。

难点：上下肢协调配合，在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。

五、教法学法预设：

为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是：

教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法等。

学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。

六：教学策略与手段：

针对一年级学生好动的特点和跳绳学习的常见错误，本节课采取以小组合作交流分享学习的形式和课前游戏来激发他们学习的兴趣。为学生创设轻松愉悦学习的课堂气氛，多留给学生一定的活动天地，让学生在学中玩、玩中学，使他们乐学、自学、勤学。通过观察跳得较好的同学，让其他学生思考得到启示，促使他们与同伴合作、帮助，有效的激发团队精神、合作精神，使各层次学生都得到提高。让学生在参与活动中得到成功感，给学生一种学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜的开心和自豪的学习氛围，激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，培养学生良好的行为习惯。

七、活动后的反思

把学习活动的主动权交给学生，给了每个学生以充分的选择机会和发展空间，让他们按照自己的爱好和兴趣来确定自己的学习内容和学习方式。针对学生身体差异较大，活泼好动，为培养学生的主人翁意识和激发他们的学习兴趣，在教学中让学生通过自主选择学习内容和学习方式，从自己的基础练起，按基础的不同分组，设置不同的要求：第一组练习行进间跳绳，也就是边跑边跳；第二组练习原地换脚跳或编花跳或两人一组一带一跳；第三组练习前摇双脚跳或前摇单脚跳；第四组由我亲自带领练习原地的摇绳、起跳、停绳。分小组的群体活动，是教学中采用最多的一种形式。学生在小组群体中，人与人之间要进行各种交流，还要互相配合进行各种活动，这实际上是社会中人与人之间交往活动的缩影。两人一组一带一跳、三个人一组跳大绳练习就是让学生在练习中体验到互相配合的重要性，使每个学体验到单靠个人的力量是不够的，让学生充分感受自主与合作的乐趣，让学生亲自体验活动的感受，因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养。进行积极的评价，教师在课堂中队学生的主体言行充满激情的真诚赞扬，例如“你真行！”“跳的真好!”“真不错！”让学生在教师的评价中充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感。在教师引导下有目的的分组练习给学生搭建了展示才能的舞台，培养了学生的主动参与意识、自我管理能力和合作精神，使他们能充分享受到学习活动的乐趣。充分体现了平等、信任、双向情感互动的新型的师生关系，创设了开放、民主的课堂氛围，尊重学生、理解学生和信任学生，从而使学生成为教学过程中的劳动者、求索者和设计者。能使师生共享教学乐趣的方法，何乐而不为呢？

教学设计方案

课程

跳绳

跳绳运动作为我国民俗健身运动项目之一，随着社会的发展，时代的进步，频繁地出现于各健身馆，在中央台的少儿节目中也时有出现，旧版的小学体育“国家五项达标”和新版的《国家体质健康测试标准》中都设有跳绳项目，可见跳绳教学在整个小学体育课中的地位越来越高，影响也越来越大。为发扬我校的特色优势，使跳绳运动成为我校学生体育锻炼的日常项目。

人教版

1.技能目标：通过学习，使学生掌握正确的并脚跳绳技术，发展学生的平衡素质、灵敏素质和协调能力。

课程标准

教学内容

分析

教学目标

2.情感目标：培养学生团结协作、积极向上的精神，充分展现学生的反应能力。

学会并脚跳小绳以及创编动作

跳绳是三年级体育教学的重点内容,教学重点是用不同的方法进行跳绳，教学中应着重解决如何正确的引导学生进行动作的创编。学生是学习的主体,要让学生能积极主动的学习,选择方法是很重要的。根据学生年龄的特点,小学生十分乐意和小动物交朋友,为了能使本课的情境更符合学生的心理,将主要教学内容用以“森林运动会”的方式贯穿,安排“抓尾巴”的游戏来进行热身练习,让学生充分的参与到各项练习中,不仅完成了教学目标,而且还激发了学生的学习兴趣。在教学中采用多种情境教学变换进行,引导学生以积极的态度去开动脑筋,积极参与。

重点:双手正摇并跳

难点:上下肢的协调

40条跳绳

偏教师课堂讲授类

偏自主、合作、探究学习类

教学活动步骤

学习目标

学情分析

重点、难点

教与学的媒体选择

课程实施

类型

√

备注

序号

动作要领：

1;身体姿态:收腹、立腰、挺胸、抬头、提气

手自然下垂,肘关节贴近身体,手腕柔和的摇绳

1

2持绳要求:摇绳的正确位置在身体前方15cm, 拇指抓柄其他三指辅助

2 跳绳时要用前脚掌起跳和落地，切记不要用全脚掌或脚跟落地，呼吸要自然有节奏。

学生成四列横队，所有同学蹲下，认真看教学图，听同学概述动作要领并观看同学示范完整技术动作。

一二小组练习持绳练习，三四组听从小组长指挥，进行摇绳和徒手并步跳练习，听到哨声后，迅速进行轮换。

结

束

部

分 放松身心，调整身体状态 .宣布集合

对本次课进行总结，并提出希望与要求 宣布下课

……

……

教学活动详情

教学活动1：******* 活动目标

解决问题

活动概述

教与学的策略

反馈评价

活动目标

解决问题

活动概述

教与学的策略

反馈评价

双手摇绳的正确方式

1.学生成四列横队所有同学坐下，认真听同学概述示范动作要领并看同学示范完整技术动作。 2.一二小组听从小组长指挥，练习跳绳，三四组听从小组长指挥，进行摇绳和徒手练习，听到哨声后，迅速进行轮换。

在练习中发现学生存在的问题并予以纠正。

学生参与度较高，效果很好！

教学活动2：******* 放松操

放松身心，调整身体状态

学生分享跳绳各技术要点并示范，然后学生分组练习

通过放松操让学生身心得到放松。

学生参与度较高，效果很好！

……

评价量规

参考书

备注

其它

人教版《体育学科教师用书》

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