跳跃教学内容

《勇攀高峰》—各种方式的跳教学设计

海港区缪庄小学 张宏利

一、教学设计说明：

本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，通过创设《勇攀高峰》的教学情境，让学生们在愉快的“闯关”过程中，既学会了各种方式单双脚跳的动作要领，创编了许多新的方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。

二、教学分析

1．教学内容分析：本节课选取水平二阶段跳跃部分的内容，通过学习让学生掌握各种方式的单双脚跳，提高灵敏素质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。

2．教学对象分析：四年级的小学生活泼、好动、有一定的自制力，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。

3．以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。

三、教学目标

1．创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。

2．通过情景教学引导学生体验单双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。

3．通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质。 4. 让学生在合作中获得成功的体验。

四、教学重点、难点

1．学生主动参与创想和表现力。

2．单脚或双脚起跳腿要迅速有力，两臂带动身体起跳；落地时要屈膝缓冲轻巧落地。

五、教学过程：

主题式情景教学课题

教各种方式的跳

学

内游戏：穿龙门

容

教学目标

《勇攀高峰》

1、通过情境设置提高学生自主学习的积极性和学习兴趣，活跃课堂气氛。

2、通过情景教学引导学生体验单双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。

3、通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质。

4、让学生在合作中获得成功的体验。

教学内容

运动负荷

次

数

时

间

2'

3

4分

3 分

4分

引入：

1队形：四列横队

o

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

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x

x

x

x

x

x

x 要求:快、静、齐

1、

成两路纵队慢跑热身

2、体委带做徒手操

要求：动作有力，活动充分

3、成体操队形散开

指导与练习方法

课的时间顺序

分配

情

境

导

入

准

备

部

分

1分30

2分

5分

8分

1体委整队，报告人数

2师生问好

3教师采用情景教学，引导学生宣布本课程目标和学习内容。

1慢跑，热身跑

2专项准备练习

头部运动、扩胸运动、振臂运动、腰绕环运动、弓步压腿、侧压腿运动、手腕脚踝运动。

4*8

课的时间顺序

分配

情

境

展

开

16

17分

教学内容

进入攀登珠峰第一关

重点：穿越浅滩时要用脚跟、脚尖穿过，双臂掌握好平衡，步伐平稳。过长满苔藓的斜坡时同学们要手脚并用前行。

攀登珠峰第二关：翻越山地丘陵

要求：跳过五块难度不同的体操垫，在跳跃的同时老师教会同学正确的跳跃方式，腿部迅速有力蹬地，同时两臂前摆带动身体，落地时屈膝缓冲。

运动负荷

次数

时间

3分

5分

11

12分

指导与练习方法

教与学的方法：

（1）

教师简述引导学生练习

（2）

学生分组进行练习

（3）

学生练习

（4）

教师巡视指导，对做的好的同学进行表扬。

教与学的方法：（进行讨论式、探究式学习）

通过翻越“山丘、小河、巨石”让同学们自己体会跳跃技巧并且让学生自己开动脑筋回答老师的问题。

（讨论跟上一步有什么不同，怎样能跳的远）

1、

学生在老师的要求引导下练习。

2、

教师与同学之间共同讨论如何能跳的更远，并一同解决练习中遇到的困难。

3、

学生分组练习老师巡视指导。

课的时间顺序

分配

情

境

展

开

情

境

结

束

10

11分

2

3分

教学内容

闯关第三关：教师带领同学们在上山的路上脚陷入了冰洞里，再把脚拔出的同时鞋被甩飞了，要求同学们单脚跳到远处将鞋穿好，继续前行。

游戏：穿龙门

规则：每横排为一组分为四组，每组同学手拉手，小排头为龙头，后两位同学拉手举过头顶为龙门，当开始后龙头带领全队所有同学手拉手穿过龙门，回到起点，哪组快哪组获胜。

1、

放松运动

2、

总结本节课

3、

组织学生整理器材、下课

运动负荷

次数

4组

2-3组

时间

指导与练习方法

1、

学生单脚跳跃准确有力。

2、

学生在练习时交流练习感受

3、

在练习时保持两路纵队。

10

1．

教师指导学生动作

2．

教师讲解游戏方法与规则

11分

组织：四列横队

身心愉悦充分放松，教师指导学

生动作

场

地体操垫10块

与

器材

预计运动负荷

平均心率：130-140 预全课密度

计密37%-40% 度

基本部

分密度

40%-50%

六、教学反思：

在体育活动中，学生不喜欢机械重复的动作技术练习，如何增强课堂的趣味性，让学生主动参与到课堂的练习中呢？只有激发和保持学生的参与兴趣，才能牢牢地“拴”住学生。在本课教学活动的实施中，我特别注重了学生学习兴趣的培养，在课前我营造一个生动有趣的学习情景，把学生带到特定的活动环境中去，让学生入景动情、明理知味，用情景来激发学生对体育活动的兴趣，很浅意把新知容进了游戏中，让学生在，“玩中学，学中玩，玩中创”，使学生充分获得各种方式的跳跃的体验，从而让学生由易到难，由简到繁，循序渐进，很快地掌握了跳跃的动作方法突破重难点。通过情景导入、情节发展创设三关、穿龙门游戏、放松四大部分来进行整堂课的教学，激发学生学习兴趣，让学生乐于学习，忘记负荷，学到本领。但在教学过程中我发现了以下几点不足：

1.讲课中教师语言描述不够精炼，过于繁琐。

2.在练习时对个别同学的辅导评价还不够，多给同学们展示的机会。

这堂课我还深刻地认识到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热情，更要关注每一个孩子，要用欣赏的目光去看待孩子们点点滴滴进步。创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。还要给学生足够的展示自己机会，倡导自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面发展。