2.跳上成蹲撑，起立，挺身跳下考核优秀教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

支撑跳跃教学设计一、指导思想：本节课以新课标为依据，坚持以素质教育和“健康第一”的思想为指导，注重心理健康与身体健康的协调发展。在教学中，在课的活动中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，师生、生生互动，创造出更多内容多样、形式新颖、富有成效的组织教法，努力提高教学质量，使学生生动活泼地主动

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.跳上成蹲撑，起立，挺身跳下考核

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2026-04-23 19:17:36

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学校：黑山县八道壕镇中心小学

2.跳上成蹲撑，起立，挺身跳下考核优秀教学设计范文

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关键词：2.跳上成蹲撑，起�…优秀教学设计范文

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支撑跳跃教学设计

一、指导思想：

本节课以新课标为依据，坚持以素质教育和“健康第一”的思想为指导，注重心理健康与身体健康的协调发展。在教学中，在课的活动中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，师生、生生互动，创造出更多内容多样、形式新颖、富有成效的组织教法，努力提高教学质量，使学生生动活泼地主动地得到发展。

二、教材分析：

支撑跳跃是小学教学内容之一也是小学生很喜欢的体育项目之一，这项体育活动对锻炼身体有着良好的效果，对实际生活具有实用意义。它能促进身体全面发展，特别对增强下肢和肩带肌肉的力量有显著的作用，同时能够提高弹跳能力及超过障碍和轻巧落地等技能，发展灵敏、协调、平衡等身体素质。培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质。

三、学生分析：

小学五年级的学生，在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他们随着生活常识与文化知识的积累，已具有一定的独特的分析、思考能力。因此，在教学中，尊重学生的想法和意见显着非常必要。同时，教师加以引导及通过保护和鼓励的

教学方法，使学生在学习动作技能的过程中，减缓压力，树立自信心，提高学习效率。

四、本课教学目标：

1、了解支撑跳跃的初浅知识和对锻炼身体的意义。

2、初步学会助跑、双脚同时踏跳，跳上跳箱支撑成跪撑的基本动作要领。

3、发展学生灵敏、协调、平衡等身体素质以及时空感觉。

4、懂得自我保护和相互保护的方法。

5、克服害怕的心理障碍，培养自尊、自信，克服困难的精神。

五、本课教学重点与难点：

1、教学重点：跳上跳箱支撑成跪撑的动作要领.

2、教学难点：学会助跑、体会双脚同时踏跳.

六、本课教法与学法：

在借班上课的情况下，考虑到学生对活动器材的适应程度和掌握技能的差异性，教师在本课采用的教法有游戏法、引导提示法、直观讲解与示范法、激励法、评价法。学生的学法有尝试法、小组合作学习法、练习法、评价法。

七、运动负荷预计：

本课针对学生的实际情况、季节因素和教学目标，抓住高年级学生的心理变化特点，设计了特色鲜明，科学合理的教学内容，符合学生的运动负荷规律，预计学生们将会以最适宜的运动负荷完成本课的学练内容，较好的达到各领域的目标。

八、场地器材准备：

场地：一片正方形场地

器材准备：小垫子若干，踏跳板

4块。

关于本教案的常见问题

Q：2.跳上成蹲撑，起立，挺身跳下考核优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.跳上成蹲撑，起立，挺身跳下考核》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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