第二节　巴西教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

巴西教学设计教学目标：1.通过阅读资料了解巴西带有殖民色彩的多元文化和混血人种多的特点。学会分析文化现象、与融合的地域文化以及历史根源的关系。2.通过读巴西位置图、地形图、气候图、矿产资源分布图概括自然环境的特点，并学会分析自然条件对农业和工业的影响。3.根据图文资料了解巴西独立后经济取得的成就，形

资料类型：教学教案文档

所属课文：第二节　巴西

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2019-06-30 22:05:00

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学校：隆回县岩口镇大观初级中学

第二节　巴西教学设计第二课时

未知

2019-06-30 22:05:00

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关键词：第二节　巴西教学设计第二课时

正文

巴西教学设计

教学目标：

1.通过阅读资料了解巴西带有殖民色彩的多元文化和混血人种多的特点。学会分析文化现象、与融合的地域文化以及历史根源的关系。

2.通过读巴西位置图、地形图、气候图、矿产资源分布图概括自然环境的特点，并学会分析自然条件对农业和工业的影响。

3.根据图文资料了解巴西独立后经济取得的成就，形成因地制宜观念。

4.通过列举破坏热带雨林实例、分析产生的危害，引导学生分析人类活动对自然环境的影响，是学生初步形成人与自然和谐相处及人类可持续发展的观念。

教学重点：

巴西的概况；工农业特征；资源开发和环境保护

教学难点：

亚马孙热带雨林现状和遭受破坏的原因。

教学过程：

一、

导入新课：同学们知道第31届奥运会将会在哪里举行吗？巴西的里约热内卢。同学们对巴西有何印象？（播放一组巴西足球的照片。）

二、

讲授新课

巴西的位置——会看图。

自主学:1：多媒体呈现巴西在世界上的位置图，了解巴西的位置（从半球位置、纬度位置、海陆位置进行描述）

巴西地形特征

（1）自主学习2：出示巴西地形图，要求据图了解巴西有哪些主要的地形区，总结巴西的地形特征。

（2）找出巴西主要的河流——亚马孙河，说出其源地、流向及注入的海洋。

探究活动1：尼罗河是世界第一长河，但其水量远远比不上亚马孙河，为什么？——勤思考

种族构成复杂

读数据，了解巴西种族构成复杂。

探究活动2：读图：卞卡的一家，了解巴西人种复杂的原因。

探究活动3：读巴西人口分布图，了解巴西人口主要分布地区，分析其原因。

发展中的工农业

自主学习3：读巴西气候图，了解巴西的气候分布及特征。

自主学习4：了解巴西有哪些主要的农作物、矿产资源，并讨论分析巴西工业分布与原材料的关系。

热带雨林的保护

探究活动4：亚马孙热带雨林有哪些环境作用？

探究活动5：亚马孙热带雨林遭到破坏的原因有哪些？

探究活动6：针对亚马孙热带雨林的现状，讨论：雨林应该开发还是保护？

三、课堂总结——善总结

四、课后练习——牢巩固

关于本教案的常见问题

Q：第二节　巴西教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节　巴西》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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