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教案《巴西》学习目标1.了解巴西的位置、地形、气候2.了解巴西人种构成，认识巴西是民族大熔炉的缩影，懂得殖民统治对巴西人种构成和文化产生的影响。2.了解巴西工农业发展情况。3.了解巴西工业生产与农矿产品分布的关系。4.了解怎样合理开发与保护热带雨林。教学重、难点：1.巴西是发展中的工农业大国。2.开
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第二节 巴西板书设计
未知
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关键词：第二节 巴西板书设计
正文
教案《巴西》
学习目标
1.了解巴西的位置、地形、气候
2.了解巴西人种构成，认识巴西是民族大熔炉的缩影，懂得殖民统治对巴西人种构成和文化产生的影响。
2.了解巴西工农业发展情况。
3.了解巴西工业生产与农矿产品分布的关系。
4.了解怎样合理开发与保护热带雨林。
教学重、难点：
1.巴西是发展中的工农业大国。
2.开发资源和保护环境的经验教训。
课堂内容：
（一）导入。学生引用瑞奇·马丁的世界杯歌曲来导入新课，以此使学生有个对巴西初步的风格印象。
（二）1.学生根据PPT讲解巴西的地理位置、人种构成，期中人种构成作为一个易错点、重点讲解一下。
2.读图9.16，卞卡一家人，以此提问：巴西的家庭为何有如此的人种构成，原因是什么？引发学生回答原因是殖民、黑奴贩卖。
3.做活动题，思考巴西多元文化受那些方面影响，结果如何？学生根据自己的学案来回答，互相补充交流质疑，最后总结出正确答案。
（三）1.读图9.20，说出巴西的地形特征、主要地形单元、主要
河流、首都。在书中画出来。
2.找出主要农作物的分布，说出原因是什么？学生将学案的答案交流、补充、质疑，最后总结出正确答案。
3．结合活动题工业矿产资源的分布，说出学案中讨论出的答案，根据学案的提示回答出4个方面。
4.根据图9.19，了解巴西工农业发展过程，盛产的产品、产量首位的产品、出口创汇产品在书中划出来。
（四）1.在书中划出亚马孙河的地位。
2.根据图9.25，区分出热带雨林的环境效益和经济效益。
3.找出巴西人过去破坏热带雨林的行为，造成了哪些不良影响。
4.想一些保护热带雨林的措施，再根据阅读材料读一读巴西政府的措施。
5.进行短暂的辩论：热带雨林究竟应该开发还是保护。
三、总结
1.总结课堂学生的表现，表扬大家。
2.总结各个环节的知识点，强调重、难点。强调将课堂知识落实到书上。
四、作业布置
《创新导学》一课一练p53---58。
板书：
（一）大量混血种人的社会。
1.
最显著的人口特征是混血种人数量多。
2.
巴西文化的多元化。
（二）发展中的工农业。
1.
2.
3.
种植园热带作物得天独厚的自然条件。
农矿产品。
工业化进程。
（三）热带雨林的开发与保护。
（四）热带雨林的开发与保护。
1.
亚马孙河。
2.
热带雨林的环境效益与经济效益。
3.
热带雨林的开发。
4.
保护措施。
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关于本教案的常见问题
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