第四节　俄罗斯教学内容

七年级下册第八章第二节

《俄罗斯》教学设计（第1课时）

毛芬

倘甸中学

一、教学目标: 1．在地图上指出俄罗斯的地理位置和范围，能说明俄罗斯是地跨亚欧的欧洲国家。

2．根据地图，了解俄罗斯的地形、气候和河流分布特点。

二、教学重点、难点：

教学重点：根据地图等资料，说出俄罗斯是地跨亚欧的欧洲国家。

教学难点：运用地图和其他资料，分析俄罗斯气候对人口分布、农业生产和民俗的影响。

三、教材分析: 在前面学习了亚洲以及各具特色的地区后，我们继续学习第八章不同发展类型的国家。世界区域地理的知识点繁多，但趣味性强。《俄罗斯》这一节，是世界区域地理的重要内容。教材以人地关系为主线，突出介绍了俄罗斯的自然环境特点等内容。根据课标、教材，自己确定第一课时的主要内容为：俄罗斯的地理位置和范围，地形、气候和河流的分布特点等。虽然自然环境涉及的内容比较多，但在学了大洲和地区的知识后，就显得容易了。

四、学情分析：

学生在学了大洲和地区的知识后，特别是刚刚学习了《日本》一节，对国家的学习已有了一个大体的印象，对如何分析一个国家的自然环境有了一个基本的思路。自己根据课标，结合学生的实际情况，制定适合学生的教学目标，充分利用教材、课件、多媒体视频等教学资源，使学生从视觉、听觉的感知入手，激发学生学习《俄罗斯》的兴趣；通过小组合作学习，培养学生阅读并运用各类地图的技能，理解地理环境各要素间的相互作用；利用讲授引导、学生自主学习和小组合作学习等教学方式与方法，进一步加深学生对学习区域地理一般方法的认知。

五、教学方法：

读图法、讲解法、讨论法、练习法

六、教学准备: 1．教师准备: 视频、多媒体课件。

2．学生准备: 地理教材、地图册。

七、教学过程: （一）.导入新课: 教师：播放视频，让学生听俄罗斯名曲《莫斯科郊外的晚上》。

学生：观看视频，辨认国家。

教师：今天我们来学习第八章第二节俄罗斯，课件出示学习目标和重难点（学生读出）。

（二）.讲授新课: 学生观看俄罗斯阅兵式视频

教师：同学们想不想亲身到俄罗斯观看威武庄严的阅兵式？

学生回答。

教师说：现在机会有了，老师刚刚得知：几天前俄罗斯总统普京写给我们的主席的信，邀请他及600名学生观看纪念苏联卫国战争胜利暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵式。600个名额非常有限，选拔条件就是要熟知俄罗斯的地理情况，竞争非常激烈，希望同学们踊跃报名，积极参加选拔。现在报名选拔正式开始。

选拔第一关：位置和范围。

1.

位置和范围：

教师提问：从哪几个方面描述一个国家的地理位置呢？

学生回答：从半球位置、海陆位置和纬度位置这三个方面来描述。

步骤1──确定俄罗斯的半球位置。

教师课件出示俄罗斯在世界的位置图。

学生完成下列任务：

（1）找出赤道，明确俄罗斯的南北半球位置──全部位于北半球。

（2）找出160°E线，由俄罗斯红色范围图，得出俄罗斯的东西半球位置——大部分位于东半球（20°W和160°E构成的经线圈是东西半球的分界线）。

步骤2──确定俄罗斯的海陆位置。

学生完成下列任务：

（1）在课件上找出亚欧两大洲及俄罗斯所处的亚欧大陆，得出俄罗斯横跨亚欧大陆北部，地跨欧洲和亚洲。

（2）在课件上找出俄罗斯濒临的海洋，得出俄罗斯北临北冰洋，东临太平洋

，与北美洲隔白令海峡相望，西南濒临黑海和里海，西临波罗的海。

步骤3──确定俄罗斯的纬度位置。

（1）教师课件展示俄罗斯纬度位置示意图，学生找出50°N线和北极圈。

（2）归纳俄罗斯的纬度位置──俄罗斯纬度高，温度低。从五带的划分来看，分布在北温带和北寒带，热量不足。

教师总结：纬度偏高，热量不足，对发展农业不利。俄罗斯虽有漫长的海岸线，但大部分濒临北冰洋，气温低，封冻期长，不利于发展海洋运输。

步骤4——确定俄罗斯的相对位置。

教师指导学生在课本62页俄罗斯地形图上找出俄罗斯的主要陆上邻国：芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古等。

学生：找出并标注俄罗斯主要的陆上邻国，并说出他们分别位于俄罗斯的什么方位。

步骤5——俄罗斯的范围。

教师课件出示俄罗斯疆域图，指导学生得出：俄罗斯的国土包括欧洲东部和亚洲北部两部分，国土面积1700多万平方千米，是世界上面积最大的国家。

教师：课件展示世界面积前六位的国家，让学生感受俄罗斯的面积之大，并让学生通过资料，了解俄罗斯东西距离遥远这个特点。

步骤6——人口和民族

教师提问：俄罗斯国土面积相当于45个日本国土面积之和，但人口和日本差不多。日本地狭人稠，那么俄罗斯呢？俄罗斯的民族数量和主要民族是？

学生由日本的地狭人稠得出俄罗斯地广人稀及民族有180多个，主要民族是俄罗斯族。通用语言是俄语。

步骤7——俄罗斯是一个欧洲国家。

教师提问：国土辽阔是俄罗斯最突出的特征。面积这么大，是欧洲部分大，还是亚洲部分大？

教师提问：亚洲部分大，那么俄罗斯是亚洲国家还是欧洲国家呢？为什么？

学生从人口、经济总量和首都位置等方面得出：俄罗斯是一个地跨亚欧两洲的欧洲国家。

选拔第二关：地形和河流。

2.地形和河流：

步骤1──找出俄罗斯的主要地形区，分析地形地势特点。

教师出示课件，布置学生任务：

（1）结合课件，找出俄罗斯的主要地形区及其界线。

（2）分析俄罗斯的地形分布特点，并由此判断其地势特点。 学生查找俄罗斯的四大地形区（东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地）和乌拉尔山脉、叶尼塞河、勒拿河等界线，并分析得出地形特点：以平原、高原为主，地势特点：东高西低南高北低。

步骤2──找出俄罗斯主要的河流和湖泊。

教师布置任务：

（1）课件出示“俄罗斯河流湖泊分布图”，让学生找出俄罗斯主要的河流（流向和注入的海洋）和湖泊。

（2）根据前面学习的俄罗斯所处纬度位置分析河流的航运价值。

学生完成下列任务：

（1）找出俄罗斯主要的河流：伏尔加河（俄罗斯的母亲河）、叶尼塞河、勒拿河、鄂毕河。

（2）找出俄罗斯主要的湖泊：贝加尔湖──世界上最深、蓄水量最大的淡水湖泊。里海——世界上面积最大的湖泊。

（3）根据纬度位置分析得出：这些河流伏尔加河外，由于所处纬度高，结冰期较长，航运价值不大。

教师课件出示俄罗斯地形图，让学生完成下列表格，熟练掌握本部分的知识。

西 俄罗斯 东

东欧平原

乌拉尔西西伯利亚叶尼中西伯利亚勒拿东西伯利亚山

山脉

平原

塞河

高原

河

地

学生上台演示俄罗斯主要地形区和界线之间的位置关系。

选拔第三关：气候。

3.气候：

教师课件出示俄罗斯气候类型分布图，学生看图说出俄罗斯的主要气候类型和分布地区：俄罗斯大部分属于温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候，北极圈以北的北冰洋沿岸属寒带气候，太平洋沿岸南部地区属温带季风气候。国土大部分冬季寒冷而漫长，夏季凉爽而短促。

教师课件出示莫斯科和雅库茨克气温和降水量资料图，指导学生分析两地的气候特征有什么不同。然后得出：东部的雅库茨克受极地寒流的影响，气候非常寒冷，降水也非常少，而西部的莫斯科受到大西洋暖湿气流的影响，气温较高，降水较多。东西部气候差异大。 教师提问：农业生产需要一定的热量，由于俄罗斯气候的东西差异大，你会选择哪里发展农业？为什么？

学生通过回答了解俄罗斯的农业分布地区。

教师：寒冷的气候不仅影响了俄罗斯的农业生产，还影响了人们的日常生活。让学生阅读课本64页下面的两幅插图，体会俄罗斯寒冷的气候对人们生活的深刻影响。

小组讨论：俄罗斯的人口和城市主要分布在东欧平原和西伯利亚南部，这与其气候有什么关系？

由于刚刚分析了俄罗斯农业的分布差异，学生很容易得出：俄罗斯纬度位置高，气候寒冷，相对而言，东欧平原和西伯利亚南部的气候比较温和，是俄罗斯最适合发展农业的地区，由于开发历史悠久，因此人口和城市主要分布在此。

（三）.我的收获我来说：

学生回顾并说出本节课所学的主要内容，然后教师课件出示。

一、位置和范围: 1．俄罗斯的位置

2．俄罗斯的范围

二、地形和河流: 西 俄罗斯 东

东欧平原

乌拉尔西西伯利叶尼塞中西伯利亚勒拿东西伯利亚山脉

亚平原

三、气候：

以温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候为主

选拔第四关：自我检测。

（四）.自我检测：

一、单项选择题：

1.关于俄罗斯的叙述，正确的是（

）

A.领土跨亚欧两洲，面积1700多万平方千米 B.有56个民族，主要民族为俄罗斯族

C.领土主要在亚洲部分，是一个亚洲国家 D.有大面积的亚热带常绿阔叶林带

2.俄罗斯与北美洲之间的海峡是（

）

A.白令海峡 B.英吉利海峡 C.土耳其海峡 D.直布罗陀海峡

3.世界上最深的湖泊是（

）

A.贝加尔湖 B.里海 C.咸海 D.巴尔喀什湖

二.读图题：

河

高原

河

山地

1.写出图中字母代表的地理事物：

A （山脉）B （湖泊） C （湖泊）

E （河流）F （河流）G （河流）2．山脉A以东为 平原，以西为 平原；河流E以东的地形区为____ 和 。

最后课件出示：恭喜平原县第四中学七年级三班的同学们成功加入俄罗斯阅兵观礼团！ (五)板书设计：见知识小结。

八、教学反思：