羽毛球教案（名师）

水平二（四年级）体育课《花球嘀嗒响》教学设计

上荣小学:

廖裕婉

一、

教学设计理念

根据《新课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生的发展为中心，以学校“生命化”课堂教学研究课题为契机，将民间特色体育项目“毽球”引进课堂结合板羽拍进行整合教学活动。动作简单易学，便于记忆，具有深刻的民间文化内涵，对于培养学生的终身体育技能有较高的教学价值。

本节课着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体验、自主探究、合作学习与交往，教学中以“问题式”的教学形式将教学的重、难点逐层分解教学。

二、

教学目标

1、

认知目标：使学生了解动作概念及整合动作的相关原理，能够说出动作的用力部位及重点，学会自我评价的方法。

2、

技能目标：通过引导，鼓励学生进行尝试体验，使80﹪以上的学生在学练和教学比赛中能独立完成正、反手接发球动作，能够较稳定、高质量完成动作。

3、

情感目标：与同伴练习接发球配合和教学比赛中，反复进行练习，体验自己在配合中的角色和作用，体验取得成功的欣慰感，培养学生合作意识和“问题”探究精神。

三、教学重、难点

重点：毽球和板羽拍的结合。

难点：利用板羽拍正、反手控制球的方向和力度。

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四、

教学设计亮点

1、

培养学生的“问题”探究精神。本节课通过对水平二学段学生的身心以及学习爱好的了解，从学生的认知规律出发进行教学设计，将毽球和板羽拍的有关知识和原理结合起来，提出问题，让学生带着问题进行尝试性练习，并在学练中探究解决问题的方法，为学生提供自主、合作、探究学***台，同时加以教师的恰当的指导，课堂教学呈现生动局面。

2、

传统特色项目的改革与创新。本节课教师大胆改革、创新，把毽球和板羽拍整合起来，结合正确的拍球方法进行教学，通过自主尝试体验“正、反手颠球”的教学环节，让学生初步掌握正、反手颠球方法。在“你抛我接、我抛你接”的教学环节中，让学生加深对完整技术的理解和掌握，并体验自己在配合中的角色与作用。再通过“小小赛场其乐无穷”的教学比赛，锻炼和培养学生的观察判断能力及遵守比赛方法与规则的态度，让学生在与同伴的反复练习中，体验取得成功的欣慰感，培养学生的自主、合作意识和“问题”探究精神。

3、

教学方式上的转变。把传统的“传授型”教学模式转变为“自主、合作、探究”六字教学模式，教学中以“问题式”的教学形式将教学的重、难点逐层分解教学，突现以教师为主导，学生为主体的课堂教与学互动特色，让学生自主玩、合作玩，从玩中学，从玩中练，在玩中探究，以最前沿的视角处理教师主导与学生主体的双边互动关系，彰显教学特色，共同演绎“生命化”体育课堂的精彩。

五、

教学流程：

本课的教学流程为：小小毽球——板毽结合颠球——你抛我接、我抛你接——小小赛场其乐无穷——收获成功。

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《花嘀嗒响》教案

上荣小学:

廖裕婉

学习目标

1、认知目标：使学生了解动作概念及整合动作的相关原理，能够说出动作的用力部位及重点，学会自我评价的方法。

2、技能目标：通过引导，鼓励学生进行尝试体验，使80﹪以上的学生在学练和教学比赛中能独立完成正、反手接发球动作，并能较稳定、高质量完成动作。

3、情感目标：与同伴练习接发球配合和教学比赛中，反复进行练习，体验自己在配合中的角色和作用，体验取得成功的欣慰感，培养学生合作意识和“问题”探究精神。

主题：《花球嘀嗒响》

内容：板羽球

毽球和板拍的结合

内容安排

1、课堂常规。

2、小小毽球。

学习难点

教师活动

场地器材

毽球：30个

板拍：30支

网：12付

录音机：1台

篮球场：1个

学习内容

学习难点

顺序

利用板羽拍正、反手控制球的方向和力度

学生活动

1、自觉、主动站好队。，

2、向教师问好。

3、认真听讲，领会学习内容。

2、充分发挥自己的想象力，玩出新花样

组织要求

时间

强度

小

达成目标

培养学生良好的纪一

律作风，锻炼

和培养学生

发散思维及创新能力。

1、教师宣布本课学习内容与要求。

2、提出问题，引导学生利用手中的毽球玩出各种花样。

x x x x x x o o o o o o o o o o o o x x x x x x

△

5＇

散点在篮球场上进行练习。

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二

使学生了解动作概念及整合动作的相关原理，感悟用力部位及重点，提高对板羽球运动的兴趣。

导入本课学习主题：板羽球

（板羽拍和毽球的整合活动）

1、正、反手颠球。

2、你抛我接、我抛你接

1、教师结合教学目标讲解板羽拍和毽球的整合活动方法。

2、教师组织学生进行演示活动，并提出问题，引导学生尝试练习，巡回观察、指导学生练习及强调注意安全。

1、认真听讲，并注意观察，了解方法。

2、积极参与学练和小组讨论，能大胆发散点在篮球

表自己的看场上进行练

9＇

法，并能在体习。

验的基础上认识动作要领。

3、充分实践，积极参与练习和探究。

1、认真听讲，了解正、反手击球过网和接发球方法。

2、小组讨论、分层次练习、积极参与，大胆发挥并能与同伴共商动作要领。

3、充分实践，积极参与练习和探究。

1、认真听讲，了解比赛方法和规则。

2、积极参加活动，大胆表现自己，严格遵守游戏规则与要求。

3、在反复练习中掌握技术，锻炼培养合作意识和探究能力。

1、结伴练习

2、分组在比

赛场中练习

中

引导、

鼓励学生进

行尝试体验，

并在反复练三

习中，使80﹪以上的学生掌握用板羽拍正、反手接发球动作，并能较稳定、高质量完成动作。

四

与同伴练习接发球配合和教学比赛中，反复进行练习，体验自己在配合中的角色和作用，体验取得成功的欣慰感，培养学生合作意识和“问题”探究精神。

中

|

大

1、教师指导学生布置场地，讲解示范。

2、提出问题，组1、击球过织学生结伴学练网

并强调注意安全

2、接发球3、巡回观察、语过网

言激励、启发怎

样才能把球击过

网和接过网。

4、进行多元评价。

1、讲解比赛方法与规则。

2、提出问题，引导学生进行练小小赛场习。

其乐无穷

3、组织学生进行（板羽球比赛；

比赛

4巡回观察、语）

言激励、评价，提醒学生遵守方法与规则，注意安全。

9＇

分组活动：

大

13＇

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五

运动生理曲线

图

1、相互交流，敢于谈谈自己1、教师提问学的感受。

感受取生，这节课你们《童年的2、在轻松、愉得成功的喜有哪些收获。

回忆》

悦的氛围中充悦。

2、引导学生放分放松身心，松。

感受音乐美、动作美。

180 150 120 100 90 80 0 5 10 15 20 25 30 35 40

1、集合站位快。

2、发言积极。

3、放松投入。

4＇

小

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