4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛公开课教案（教学设计）

年级

2 水平段

水平一

教

者

刘文刚

教学内

1.多种方式原地拍小篮球 2.游戏：（1）钓鱼

（2）运球接力

容

1、让学生在自然活动中体会动作，初步发展学生对小篮球的认知。

教

2、熟悉小篮球球性，初步学习掌握小篮球原地运球的方法，培养学生学

对篮球运动的兴趣。

目

3、体味运动带来的快乐，培养合作学习，训练纪律与服从。

标

4、发展学生灵敏、快速跑动和闪躲等能力素质。

教学重难点

教学

过程

1重点：控制球的能力。难点：手触球后按压的方法

准

备

部

分

组

织

教

法

和

运动负

学

练

法

荷

课

的

内

容

教

师

学

生

活时

强

活

动

动

间

度

一、体育委一、调整学生状态，一、成四列横队集合，快静齐

员整队，报准备本课内容教学。

站好后等待老师上课

告人数师生

问好

二、教师宣二、公布学习内容：二、认真听老师公布教学内

布课的内容小篮球

容，遵守纪律

及要求

三、安排见三、安排不适宜活动三、身体不适的同学在外面休

弱

习生

学生

息，如果可以参加的参与轻微约

活动

四、慢跑与四、组织带领学生活四、要求学生认真观察教师动10

准备活动

动（走跑与多样的人作和口令变化，听教师口令进

物、动物的模仿）

行。

分

五、游戏：五、公布活动的规则五、遵守游戏规则，认真完成

钓鱼

和要求：鱼儿分散在游戏。鱼儿要想办法躲开渔夫

池塘中“游动”，捕的追捕，同时拿走渔夫的“粮

鱼人用钓钩套住鱼食”（篮球），使渔夫失去捕钟

儿，被套中的人暂时鱼的能力。学生拿到粮食后，

退出鱼塘。教师充当如果粮食落地，算失败，必须

中

捕鱼人。如果鱼儿被送回到原地。活动中注意安

捕净或是渔夫的粮全。（拿粮食的过程也就是学

食（篮球）被拿干净，生取球准备进入篮球学习的

游戏结束。如果不能开始）

完成，两分钟后清点

被捕人数，结束游

戏。

基

本

部

分

1、原地多种1、组织学生练习

1、在规定的区域内进行活动

方法拍球：.

快慢、高（1）学生自主练习，（1）遵守纪律，开动头脑，

低、.左右双发现好方法及时鼓发现更多新颖的拍球方法

手、.站立、励

较

全蹲、脚步（2）学生创意展示，（2）积极展示自己的方法和

移动等（音教师及时表扬

成果

乐：蹦吧啦）

（3）教师带领练习，（3）跟随老师及时变换方式

强

应用多种方式练习

方法

（4）要领要点提示

（4）改进不足和错误

约

2拍球比多

2教师组织学生比赛

2学生准备比赛

1、分组

（1）组织分组

（1）听哨开始

2、全班

（2）巡查指导

（2）改正错误

（3）统计个数

（3）报告个数

（4）奖励优胜（贴（4）保持队形

20

纸），鼓励差生

3运球接力

3、口令组织练习，3、按教师要求进入场地

关注学生练习安全

（1）

学生认真听好规则要求

1、地滚球

（1）公布比赛规则

分

和要求

2、单双手运（2）组织比赛

（2）按要求完成比赛

中

球

（3）调控练习节奏

（3）积极争取优秀名

（学生自主

次

选择）

（4）及时表扬优秀

（4）遵守纪律，争做守纪小钟

（3）抱球往

标兵

返（机动）

（5）语言鼓励引导

（5）最后一个半程将球放在

球托上，完成收球。

1、小结

2、放松

（寂静山林）

1.

组织全班集体放松

2.

总结本节课优缺点

1.听音乐放松（采用类瑜伽的约

方式放松，不仅放松身体，同5 时使心理得到放松）

分

钟

2、认真听老师总结，保持队

形

弱

结

束

部

分

场地设计：

场地一：钓鱼

场地二、三

器材：

篮球40 球托40 音箱1 自制套杆1 贴纸1

多种方式原地拍小篮球教学设计意图

山海关桥梁小学

刘文刚

篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，这个内容在小学体育课程中占的比重也比较大。篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点，深受小学生的喜爱，经常参加篮球游戏活动，能够促进身体素质的全面发展。同时，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目，对于培养学生遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很好的促进作用。而且，在集体性的对抗过程中，能够培养学生勇敢、顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。

本次课的授课对象是小学水平一的学生，这个年龄段的学生个性天真活泼，模仿能力强，爱展现自我。对新生事物好奇心强，身体素质较好，并具有一定的观察能力，对于新技能的学***的帮助。但他们的自我约束能力和控制能力也较差，对于一个事物的注意力不持久，这些对课堂教学都有一定的影响，在教学过程中要引起一定的注意。那么，根据小学生的生理与心理发展的特点，在本次课中我采用了以“游戏竞赛”为主线，以提问、引导、启发、鼓励为手段引起学生的学习兴趣，使学生在“玩中学、学中练、练中知”，努力提高控球的能力，在充分考虑学生已掌握的运动技能和身体素质，以及接受能力和学习兴趣，将学习技能和参与游戏融为一体。既考虑了全体学生的需求又注重了学生的个体差异，教学中采取教师示范讲解，学生自主练习相结合。为学生营造一个学习、娱乐、竞争、团结协作、积极进取的良好学习氛围，调动了学生参与学习的积极性。浓厚的学习兴趣在小学体育课堂教学中始终是不可忽视的重要因素，单调的教学方法和方式引不起学生的学习兴趣，也不会使学生全身心的投入到课堂学习中来，从而降低课堂的教学效率和效果，根据人体生理机能活动能力变化规律，结合本课的教学目标和学生的实际情况，我把本课时的教学过程分为“激发兴趣阶段——师生互动阶段——游戏应用阶段——总结放松阶段”四个部分。接下来我分别描述一下各阶段的主要任务：

1、激发兴趣阶段

因为人体从相对静止状态到运动状态要有一个适应的过程，那么根据学生的

生理与心理发展的特性，我采用了游戏导入：这个环节通过游戏发展学生的灵敏和变向能力，在练习的过程中学生身体素质也得到发展，同时，把取球的环节巧妙的融合到游戏中，这样既提高了学生的学习兴趣，又拓展了学生的相应能力和思维的发展。激发学生的学习欲望，达到热身的效果，为下一个阶段的学习做好准备。

2、师生互动阶段

这一部分是课的主体部分，是解决教学重点、难点的关键，应发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，积极启发学生进行思维，进行创新。这个环节我主要采用以下几个步骤：

（1）、练习创新：充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，师生间互动学习，让学生在练***胆创新，发现更多的练习方法。

（2）、展示评价：由于学生的表现欲强，在尝试练习后，我给学生提供了一个自我表现的舞台，让学生充分展示创新的成果，同时也给其他学生提供了一个相互学习的机会。并且在这个基础上对学生的展示技术进行评价，从而使学生更积极的进行练习。

3、游戏应用阶段

竞赛性的游戏不仅可以使学生获得胜利的喜悦和愉快的心情，也可以培养学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应能力。所以，这个阶段我主要安排了游戏和比赛”两个环节。一则可以复习、巩固本节课的学习内容，再则，可以通过这个环节促进本节课所学技能技巧的水平的提高，其次，还可以培养学生的团队精神，逐步培养和体现合作性学习的趋向。

4、总结放松阶段

这一部分是人体活动由动态恢复到相对静态的环节，所以我安排了放松和课堂总结两个内容。在轻松悠扬的音乐中伸展肢体、放松身心，一套简单却不简约的瑜伽放松操使学生的身心得到恢复，缓解课上的疲劳，不仅对学生的身体状态恢复有着很好的帮助，也为下节课打下了良好的基础。随后，对所学的技术做一个总结，鼓励学生在课后进行锻炼、应用，培养学生的终身体育意识。

原

地

拍

小

篮

球

桥梁小学 刘文刚 水平二