18 剪剪小窗花特级教师教学实录

课 题《剪剪小窗花》

教材：上教版二年级 课时：1课时 类型：工艺（民间工艺）

学校：青浦瀚文小学 班级：二（1）班 33人 执教：唐露璐

时间：2018年4月25日 上午第一节 8:35-9:10

教材分析

一、

二年级学生在“工艺”模块工艺表现主题学习上的要点：

主要是知道对折剪纸的基本方法；了解二方连续纹样，用综合材料，通过折叠、弯曲、裁剪、粘合，进行工艺制作。

二、

本单元学生应掌握的知识技能

本单元“感受民间艺术”共有三节课，第一课《连续的图形》，主要教学内容为：引导学生运用多次对折剪的方式一次剪出连续图形；第二课《剪剪小窗花》，引导学生在认识对称造型的基础上，能了解剪纸与纹样的变化关系，熟练地使用剪刀并有意识地剪弯折线表现变化的纹样。第三课《我们做花灯》，引导学生运用对称的外形和纹样，通过剪挖的方法制作花灯。整个单元的教学目标是了解二方连续纹样与民间传统节日习俗活动，在剪纸与插接制作过程中美化生活环境，传递节日祝福。

三、

本课学生应掌握的知识技能

本课教学的核心知识技能是，知道民间窗花的特点,初步学会用对折剪纸的方法剪出对称图形。

学情分析：

一、

学生心理特点及能力分析

低年级学生和其他年级学生有着不同的认知能力，这个时期学生天真、思想活跃、好奇，一件小事能引起他们海阔天空的遐想。这个阶段学生是激发想象的最佳时期，学生在学习的过程中，逐步养成乐于动手与动脑的行为习惯。

二年级的学生在一年级时接触过工艺学习内容，能正确使用剪刀

；知道对折剪纸的方法；初步学会了连续纹样的绘画与折剪方法。

二、学生已有的知识技能分析

在小学美术十册教材中，“工艺”板块的学习内容从一年级第二学期开始启动，具体有：“摇啊摇”、“彩纸手拉手”。通过学习与体验，学生会正确使用剪刀，

剪出一些简单的花纹及图案。二年级学生对于对称的造型也有一定的认识。 二、

可能存在的问题与对策

（一）

存在的问题

1.

纸的折叠处理 在本课的学习中，折是剪出对称图形窗花的基础，低年级学生虽然会对折，但是学生可能在折的时候不能做到边对边、角对角，这一步若是没有折到位，会影响最后呈现窗花图形无法对称。

2.

花纹图形绘制的位置与大小

在折叠后的纸张上绘制图形，在外形的绘制上，如果画得靠近中心点，那么剪出的纹样将会很小，在内部图形纹样的添加上，学生可能会画出各种形状，但是如果画在中间，就很难剪出对称图形。图形画得很小或者很多，组合没有恰当，剪出来的窗花就不美观。

3.

剪纸纹样之间连接的处理

学生在内部图形纹样的添加上，可能会出现，一个挨一个的形式；图形大面积的添加在折线部分，在最后剪的环节，可能会出现剪断的情形。

（二）

采用的对策

针对以上问题，在教学中拟采用的教学策略：

1.观察比较，发现问题，明确折叠要点：

通过观察同龄人折纸作品，引导学生发现问题所在，展开教学指导，知道对折时，边对边、角对角的，折叠整齐对剪窗花的重要性，是剪出对称图形的基础。

2.

图例比较，观察交流，明确剪窗花要点：

通过观察学生折叠后绘制的图形纹样与剪后展开的作品呈现，引导学生在讨论中发现图形纹样的绘制要靠折缝进行，但不能大面积绘制，图案需与上下左右相连，折缝两边不能全部剪断，在外形线条的绘制时尽量靠近中心点对面的纸边，这样窗花尺寸不会太小便于内部纹样的绘制与裁剪，内部图形纹样的绘制不能太小，若画在纸的中央，图形必须也要能以对折的形式裁剪的。

教学目标：

知识与技能：知道民间窗花的特点,初步学会用对折剪纸的方法剪出对称图形。

过程与方法：在欣赏、制作小窗花的过程中,学习窗花的对折剪方法。

情感态度与价值观：感受民间剪纸图形的对称美和简洁美,激发学习剪纸的兴趣,

培养欣赏民间剪纸艺术的能力。

教学重点：对称剪纸的基本制作方法。

教学难点: 剪纸纹样之间的连接。

作业设计：

作业内容：运用对折剪的方法剪出有对称图形的窗花。

作业要求：图形对称又精美；纹样丰富有变化。

教学准备：

学生：正方形彩纸、剪刀、固体胶、铅笔、塑封纸等。 教师：范作、剪刀、正方形彩纸、铅笔、固体胶、课件、塑封纸等。

学习资源：传统窗花作品、教师演示微视频、不同形式窗花图片、同龄学生作品、教师范例以及窗花题材的装饰物图片。

教学技术：课堂示范与微视频演示相结合、多媒体课件、实物投影仪

评价设计：学生学习评价表（附表格）

教学过程：

一、激趣与欣赏

（一）师：看老师用一张纸给你们变一个魔术! 教师快速演示用一张正方形的纸剪一个窗花。

提问：你们认识它吗？（窗花。）

（二）介绍窗花的历史、种类、寓意、用途等。

（三）引出课题——《剪剪小窗花》。

设计意图：通过直观感受剪窗花的过程，学生初步了解剪窗花基本方法，结合本校的童心创意节活动，激发学习兴趣，快速地引出课题。

二、交流与尝试

（一）回忆制作窗花的过程。

（二）尝试剪窗花的第一步——折。

1.出示图片，学生观察，找特点。 2.小组讨论，边折边交流。

3.提出作业一：

作业内容：用正方形纸折一折。

作业要求：边对边，角对角对齐；以正方形纸的中心点为顶点，对折。

4.学生实践，教师巡视指导。

5.师评价总结：折是剪出对称图形的基础。

（三）画一画，剪一剪。

（1）欣赏民间剪纸，说一说，窗花图形花纹有什么特点？ （2）学生观察后交流。

（3）出示范作，学生欣赏，教师小结

（4）课件出示学生作品比较。

（5）同龄人优秀作品欣赏，拓宽表现思路。

设计意图：引导学生知道用对折剪法可以剪出对称的窗花。折是剪窗花的基础，在本节课中，教师引导学生尝试折，在过程中发现问题，并及时展开指导，为下一步教学打下基础。通过分步学习，让学生掌握基本的制作流程及技法。剪纸纹样之间的连接是本课难点，让学生观察比较同龄人作品，然后通过发现问题再解决问题，能让学生加深印象，更好掌握剪纸技巧。这些方法既直观又简练，学生看得见，印象深，产生较强的感受与共鸣，难点也就迎刃而解了。

三、想象与创作

（一）提出作业二：

1.作业内容：运用对折剪的方法剪出有对称图形的窗花。

2.作业要求：（1）图形对称又精美；

（2）纹样丰富有变化。

（二）学生实践

1.循环播放重

、难点环节示范微视频；

2.学生实践，教师巡视指导。

设计意图：鼓励学生用自己喜爱的方法折叠后进行窗花外形及内部纹样的绘制，大胆剪出个性精美的窗花，在学生实践时，循环播放重点环节示范微视频，在学生实践过程中碰到难点能自己通过微视频来得以解决。

四、展示与评价

（一）学生作品展示

（二）学生自评，互评。 提出评价要求：1.窗花是否对称又精美？

2.纹样是否丰富有变化？

（三）教师点评与小结

设计意图：通过贴窗花的形式将自己的作品展现出来，学生能真切地感受到到贴窗花的乐趣，本节课教师的评价在鼓励的基础上引导学生互评把作品中存在的问题指出来，教师及时给学生正确的导向。让学生在感受剪纸给大家带来快乐的同时，懂得发现存在的问题，并找出问题，总结自己在创作过程中应该避免发生的错误，为下一步的创作做好铺垫。

五、拓展

1.出示各种以窗花题材装饰的物品，学生欣赏。

2.师总结：如今的窗花，我们不仅仅只是把它贴在窗户上，你会在生活中很多地方见到不一样的它，只要你用心去观察，你会发现美丽的窗花无处不在。 设计意图：通过欣赏生活中各种以窗花题材装饰的物品，拓宽学生的思维，提高学生兴趣，激发学生对我国民间艺术的热爱，感受中华传统文化的魅力！

二年级美术《剪剪小窗花》学生自评表

学校：

瀚文小学

执教： 唐露璐 时间：

2018.4.25

班级： 姓名： 学号：

评价维度

学

习

习

惯

评价内容

优秀

认真听

仔细看

主动说

大胆试

正确用

及时收

学

业

成

果

良好

评价等第

合格

需努力

窗花对称又精美

纹样丰富有变化